虛擬現(xiàn)實(shí)是一套新的期望從用戶和工具，我們可以將它們連接到介質(zhì)接口將不再局限于二維的屏幕坐在辦公桌上。屏幕上出現(xiàn)一個(gè)屏幕安裝到你的頭消失。當(dāng)你移動你的頭有新的可用帆布周圍的所有空間。頭戴式顯示器給人一種深度和規(guī)模，我們可以利用和利用。而在我們面前的一個(gè)屏幕，我們可以代表我們周圍所有的瀏覽器和應(yīng)用程序。
此外，我們要考慮如何安排這些程序在我們周圍的空間。我們的UI組件的空間組織可以幫助用戶記住他們在哪里可以找到的東西?；蛘咚梢越到獬晌覀兌伎吹揭粋€(gè)巨大的雜亂的噩夢的桌面圖標(biāo)。但即使是這樣，我們的大腦從混亂的道理，只要我們誰創(chuàng)造了混亂的說。

“不要在我們面前的屏幕上，我們可以有瀏覽器和應(yīng)用程序代表了我們周圍的一切”
典型的UI元素放置在這樣一個(gè)環(huán)境中可能會非常棘手。很難找出什么是好的時(shí)候，天空的極限。對一些參與尋找水平因素的理念，采取由邁克阿爾及爾是一些研究一下把基于有用的觀察亞歷克斯楚三星提供。阿爾杰的研究得出的結(jié)論，一個(gè)可衡量的地區(qū)尋找如下是用戶界面元素的優(yōu)化。

這個(gè)結(jié)論是基于幾個(gè)因素，如在本文由邁克阿爾杰解釋。首先是視野當(dāng)用戶是向前看。這個(gè)距離是可變的每個(gè)設(shè)備，但給你一個(gè)想法，Oculus Rift的視場是94.2°。其次是遠(yuǎn)程用戶可以輕松看到。這個(gè)距離大約是0.5米到1米從用戶由于眼睛如何盡量集中和變形后的這段距離。Oculus最近推薦了0.75米的距離，開發(fā)商。第三個(gè)因素是使用者的頭部旋轉(zhuǎn)。水平的舒適區(qū)是由大距離55°的副中心30°。第四是頭間距的距離，或上下，用于用戶位置，他們的頭是舒適的。以上這是舒適的高達(dá)20°大有60°。這是舒適的12°向下大有40°。

創(chuàng)造難忘的經(jīng)歷
通過頭體驗(yàn)虛擬現(xiàn)實(shí)的一個(gè)有趣的副作用上的顯示器是直接與你的記憶由于被新的一個(gè)環(huán)境里而不是在屏幕上看它的感覺。我們的大腦可以保留很多，我們從屏幕上閱讀和觀看的數(shù)據(jù)，但感覺好像你是它的一部分的所有創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)的記憶，不只是保留我們學(xué)到了什么，通過閱讀。
創(chuàng)造記憶和引人入勝的用戶在一個(gè)水平上，他們幾乎可以忘記他們的體驗(yàn)是虛擬的是我們稱之為浸泡。沉浸在虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的心臟。作為一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)的核心目標(biāo)，我們應(yīng)該了解所涉及的因素，很快成為好實(shí)踐，當(dāng)試圖達(dá)到一種身臨其境的體驗(yàn)創(chuàng)造的技術(shù)。

用聲音來吸引注意力
音頻定位是一種看到你的耳朵。從有意識到食肉動物早期演化在美國根深蒂固，我們的大腦已經(jīng)習(xí)慣自己去搞清楚究竟在哪一個(gè)聲音來自與自己。一個(gè)公認(rèn)的聲音，在你身后留下可以快速觸發(fā)不僅使聲音圖像，但是我們可以近似的聲音來自哪里。它也引發(fā)我們內(nèi)心的感受。我們可能會感到恐懼的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，或舒緩取決于我們的大腦是這個(gè)聲音和如何關(guān)閉它是我們。在現(xiàn)實(shí)生活中，所以它是虛擬現(xiàn)實(shí)。我們可以使用音頻定位以獲得用戶的注意力的暗示，或者給他們不提供視覺信息。記得當(dāng)時(shí)你在VR和突然的聲音嚇你可以立即召回記憶的一切你所經(jīng)歷的時(shí)間。

規(guī)模是一個(gè)強(qiáng)大的工具
另一個(gè)有用的工具是如何影響用戶規(guī)模。創(chuàng)建一個(gè)小的像一個(gè)機(jī)器人模型能讓用戶感到強(qiáng)大，仿佛是一個(gè)可愛的玩具機(jī)器人。但規(guī)模的機(jī)器人高達(dá)三或四倍的規(guī)模，現(xiàn)在更加險(xiǎn)惡。這取決于你想創(chuàng)建的記憶，規(guī)?？梢栽谒茉煊脩趔w驗(yàn)是有用的。

創(chuàng)造美麗的場景
視覺震撼的景色可以影響沉浸體驗(yàn)以及。一個(gè)美麗的黃昏，或布滿星星的夜空可以給用戶一個(gè)環(huán)境，他們可以與。有關(guān)已知的地方和場景是創(chuàng)造難忘的經(jīng)歷的一種有效手段。這是一個(gè)手段，引發(fā)其他類似的記憶和感覺，然后在那些你試圖把用戶的方向。一個(gè)沉浸式的用戶可能已經(jīng)去過了，但現(xiàn)在還記得新體驗(yàn)。

使學(xué)習(xí)令人難忘
教人新的美好的東西也可以成為一個(gè)有用的記憶觸發(fā)器。你還記得你第一次學(xué)會了HTML，或Photoshop？知識，往往堅(jiān)持我們最能引發(fā)相當(dāng)強(qiáng)大的圖像和感情，我們記住了那些動作。預(yù)示著要如何改變我們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的催化劑，已徹底改變教育的潛力。事實(shí)上我們能夠更好的通過使用虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造回憶，有什么更好的記憶比學(xué)習(xí)新的和有趣的事情嗎？

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