“這學期大一學生，可謂全員‘我為單詞crazy’了！”杭州電子科技大學學生陳子怡這幾天總會刷一個APP，不知道的還以為她玩啥游戲呢。可實際上，她是在背單詞！

是的！最近，一款由杭州電子科技大學自主研發(fā)的背單詞APP，讓原本略顯枯燥的英語單詞記背學習，變得輕松甚至有趣起來，不少學生還刷上了癮。

這款記單詞小軟件，要求測試者在8分鐘內(nèi)刷100題，“簡潔而刺激，流暢而有挑戰(zhàn)性?！标愖逾f，“這么一來，四級六級，不愁了！”

10多位英語博士精選單詞“種子”

杭州電子科技大學外國語學院院長郭繼東說，提升英語教學質(zhì)量不能只靠課堂內(nèi)，還得有課外抓手。

外國語學院肩負著全校學生英語教學任務，這些年下來，他們發(fā)現(xiàn)無論是學校從上到下的要求，還是學生自發(fā)愿望，學英語更加重要了。杭電學生多是電子、計算機、自動化等電子信息類專業(yè)，閱讀論文文獻搞研究性學習，或者著眼于考研、出國，精通英語都是剛需。

雖然現(xiàn)在市面上有很多英語學習的APP或小程序，但多少略顯枯燥乏味。于是，在學校領導的支持下，杭州電子科技大學外國語學院決定，自主開發(fā)英語單詞學習APP。

于是，外國語學院黨委副書記張奇峰接下了協(xié)調(diào)、帶領老師們開發(fā)“我愛記單詞”APP的任務，“沒想到這其實是個細活、累活，不過現(xiàn)在終于上線，都值了?！?/p>

張奇峰介紹,外面有現(xiàn)成的記英語單詞APP，可以買外面的軟件，可是杭電為什么要自己開發(fā)呢？因為學校希望單詞學習對杭電學生更有針對性，而且希望自己開發(fā)增加管理、社交功能，“比如生成各種以學院、專業(yè)、班級為單位的排名，增加與上課啦軟件其它功能信息的關聯(lián)性，自己想用的好，那就不如自己主導來開發(fā)?！?/p>

“開發(fā)預算是很有限的，所以我要控制好成本。”張奇峰說，寫軟件代碼的，是學校老師帶領的學生團隊。挑選單詞和出題，則是依靠外國語學院的老師們，總共有20多位英語教師和部分研究生，包括10多位英語博士、教授，精挑細選單詞“種子”，“為學生播種希望，所有人總花費時長有5000多小時吧?！?/p>

為何要精挑單詞？英語系主任黃巍副教授說，學生做APP上的題目，一定要讓他們“學有所得”,不能浪費他們的時間，測試的單詞，限定為英語四級和六級考綱詞匯，總共涉及15000個單詞，“最花時間的，其實是每個測試英語單詞，漢語翻譯要為其找最合理的互相干擾組合，我們不可能抄市面上的現(xiàn)成測試題，完全是大家憑借多年教學經(jīng)驗出的題，讓學生做起題來，既不容易又不太難，增加使用黏性。事實證明，我們出的題目，很適合杭電學生，這款APP目前成了全校大一學生的高頻使用工具?！?/p>

4884名大一學生為記單詞“瘋狂”

2020年9月，“我愛記單詞”APP上線。

杭電學生入學后，大一上學期，該APP給學生出的題目是四級詞匯，這樣有助于學生準備四級考試。大一下學期，APP給學生出的題目則是六級詞匯，從而幫助學生大一下學期準備六級考試。

外國語學院不久前公布的“我愛記單詞”測試情況大數(shù)據(jù)顯示，全校大一4884名新生參與率為100％。同時還公布了個人成績?nèi)Ｇ?0、班級答題率全校前10、班級平均分全校前10、各專業(yè)答題率全校前10、各專業(yè)平均分全校前10。“公布使用這款記單詞軟件的各種榜單，只是想營造全校學生認真學英語、培養(yǎng)國際視野、增進國際化的氛圍?！睆埰娣灞硎尽?/p>

這份榜單上的本學期總分第一、通信工程學院的王浩林同學，10周總分為995分，1000分的滿分也就丟了5分。

“開始時我們的大外老師還提醒我們記得每周APP上答題，后來根本就不需要提醒了，因為同學們做著做著就上癮了，大多不用提醒都會自覺刷題的。”王浩林說，自己一般每周只要有時間就會做APP上的自測題，一周刷10次８次很正常。APP上每周有兩次正式考試采分機會，“我一般都是多做幾套自測題，打打基礎，增加信心，再參加一周正式考試，兩次考試中的最高分就是我的周得分，所以基本都能得100分。我一般5分鐘就能做完100道題?！?/p>

“我愛記單詞刷題沒？” 如今，杭電大一學生見面時常如此寒暄。據(jù)說也有學生一坐地鐵就刷單詞。

卓越學院祁影影同學說：“不管自覺不自覺，上課啦系統(tǒng)都有辦法讓我們?nèi)PP上記單詞，一般每周日，如果哪位同學還沒去App上考試，系統(tǒng)會發(fā)信息到手機上給予提醒，我們宿舍也有周日晚上四名同學11點鐘同時在手機上刷題的情況，不做題就本周沒分，沒人可以承受。”

學業(yè)過程管理又添“硬核”工具

自主開發(fā)“我愛記單詞”APP，并成為全校大一學生手機上的高頻應用，對杭電而言，“都是常規(guī)操作”。

杭電在全國率先開發(fā)使用上課啦ai點名系統(tǒng)，借助人工智能給遲到或曠課學生打電話催課，這一新奇做法，曾經(jīng)火遍網(wǎng)絡。

近些年來，全國高校勁吹“嚴格學業(yè)管理風”。如何嚴格學業(yè)管理？加強學業(yè)過程管理是一解決方案。

“杭電為了加強本科生學業(yè)管理，實施‘三公開’，即公開課程考核辦法，公開學生平時成績，公開學生考勤情況。借助‘我愛記單詞’APP，學生每周在上面自測、自考，形成持續(xù)學習力，系統(tǒng)自動生成考分和平常表現(xiàn)，學期末，APP上生成的分數(shù)，有過程痕跡有打分憑證，構成英語學習平時分的10%。所以說，這款學習管理軟件，也是學?！_’加強學業(yè)過程管理的重要抓手?！焙茧娊虅仗幐碧庨L吳穎告訴記者。

而杭電智慧學工建設負責人胡海濱，則對“我愛記單詞”APP有另一番認識，“嵌入‘上課啦’學業(yè)服務管理系統(tǒng)，我愛記單詞成為其中最高頻應有之一，學生每周自測、自考記單詞的時間、時長、間隔時間、狀態(tài)等痕跡都會在系統(tǒng)中留存，這些數(shù)據(jù)和系統(tǒng)中學生請假、曠課、競賽、考試等數(shù)據(jù)進行關聯(lián)共享，形成學生學情畫像，這樣對學業(yè)困難的學生提前進行指導和幫扶。我愛記單詞等應用集成的上課啦系統(tǒng)上沉淀的大數(shù)據(jù)，對心理預警、學業(yè)預警、家庭經(jīng)濟困難識別，都是重要依據(jù)，為大學生精準思政工程構建數(shù)據(jù)鏈基礎設施?！?/p>

(來源:小時新聞客戶端)

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