現(xiàn)如今我國的各個城市都遍布著不銹鋼雕塑，有大有小，形態(tài)各異，給城市增添了活力，根據(jù)自己想要表達的設計出來的這些雕塑我們會發(fā)現(xiàn)大都會選擇不銹鋼雕塑。

1，要看不銹鋼雕塑體量是否大，如果體量很大，或者高度很高，那肯定內(nèi)部不銹鋼雕塑結構需要很高的要求，所以一家制作大型不銹鋼雕塑的企業(yè)肯定在內(nèi)結構部分做過很大的研究，因為雕塑的內(nèi)結構與傳統(tǒng)的鋼結構還是有不同的，只有拿捏好這個度，才能在利潤與質(zhì)量間尋找到適合的平衡點。

2，要看不銹鋼雕塑造型是否復玻璃鋼雕塑雜，一個簡單的，抽象的造型，興許只要一般的鈑金工也可以完成，但是對于造型復雜的，則關系到焊接，打磨，定位，放樣等工人的技術水平，就不是一般的水平就能制作完成的。

要制作一個完美的不銹鋼雕塑產(chǎn)品，除了以上兩個問題之外雕塑廠家，還有許多其它的問題需要考慮，比如前期的創(chuàng)意，制作時的藝術監(jiān)制，到安裝前基礎的制作方式及安裝方案等都是十分重要的環(huán)節(jié)。

校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史，傳統(tǒng)，文化和社會的價值，雕塑制作蘊含有巨大的潛在教育意義，校園雕塑通過被解讀，使學生不僅掌握一定群體的環(huán)境知覺，而且同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思態(tài)度，情感和價值想，觀，受到潛移默化的影響。

首先，關于校園銅雕精髓主要表現(xiàn)在文化上面，一般在校園當中建立的雕塑都是具精神堡壘有一定文化底蘊的，或者是具有知識的工藝品，比如在圖書館門前擺放孔子銅雕雕像，可以讓學生深深體會到孔子的文化，修養(yǎng)以及淵博的知識，引導學生們像孔子學習。

第二點，關于校園銅雕的精髓表現(xiàn)在工藝品文化上，校園銅雕除了具有景觀亭一定的校園知識，它也是具有文化意義的工藝品，從古至今，銅雕工藝品流傳到現(xiàn)在，經(jīng)久不衰，延續(xù)了銅雕工藝品的制作工藝，雕刻技藝，鑄造技術等，這事非常值得學生們?nèi)W習的。

第三點，關于校園雕塑的精髓表現(xiàn)在材質(zhì)上，一般校園景觀廊架雕塑采用銅雕和石雕兩種雕塑，幼兒園選擇校園雕塑的時候可以選擇玻璃鋼材質(zhì)的，造型簡單，顏色鮮活即可，小學可以選擇石雕，比如孔融讓梨，高中和大學的一般選用銅雕，石雕，不銹鋼雕塑，而銅雕雕塑一般具有抽象的意義，更學生更多想象的空間。

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