視頻教程和書本一樣，都是信息的載體，記錄了作者的經(jīng)驗、理念和想表達(dá)的思想。每一位CG從業(yè)者，不論是新人還是超級大神，都離不開一個過程，那便是“看教程”。同樣一個教程，有的人看完舉一反三，理解的比作者還深入。有人流于表面，僅僅是停留在“看過”。

如何學(xué)習(xí)這事，還真是需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

誤區(qū)一：把視頻教學(xué)當(dāng)做電視劇來看。

很多人對我的教學(xué)的評價都是“很容易理解”“有趣、實用”，于是看了一遍，練了一遍，做了個滿是問題的作品，自己就心滿意足的不知所措了，焦急的等待下一次的更新。好教程就像一篇好文章，需要反反復(fù)復(fù)的觀摩理解，看不懂的地方更是如此?？傆行』锇椋蟾呕A(chǔ)太差了吧，教學(xué)一遍都沒看完，出現(xiàn)問題就迫不及待的發(fā)問。這若是在看高中的數(shù)學(xué)課本，只看一遍不加思考，想必是要掛科的吧。

再有趣的教學(xué)、案例，內(nèi)含的知識也是很嚴(yán)肅的。不要說自己看過多少教學(xué)，就像不要說自己看過多少本書，而應(yīng)該說自己對某一本書，鉆研到了什么程度

誤區(qū)二：只被動接受，不主動思考。

主動思考簡直是我在教學(xué)中最想傳達(dá)的一個理念。我在最早的particular寶典中，講解了自己做體積粒子時遇到的困難，已經(jīng)如何思考如何解決這個難題。我在plexus寶典教學(xué)的時候，講解了自己在做plexus生長動畫時遇到的技術(shù)難題，然后如何一步步向結(jié)果推進(jìn)。再比如我們最近的C4D教學(xué)，我在制作這個方塊人物散落的時候就遇到了很多問題，如果是直接克隆，人物表面的方塊很散亂內(nèi)部沒有方塊怎么辦？如果使用體積效果器，方塊不會跟著人物怎么辦？如果使用網(wǎng)格約束，方塊拉伸怎么辦？等等，要主動思考，自己問自己，自己教自己。

我們看了教學(xué)也是一樣的，當(dāng)我們學(xué)會了一個新方法，新技能個的時候，最應(yīng)該做的是，思考一下這個技術(shù)還能用在什么地方？學(xué)會了最基本的建模，找一找還有什么優(yōu)秀的作品是通過這種方法實現(xiàn)的？然后把自己會的知識用出去?！?strong>把自己會的知識用出去，創(chuàng)作出好的作品”，這句話我在教學(xué)中說過很多遍了。我希望大家在看任何教學(xué)，學(xué)會一個新技能后，最先要做的是，從大量作品中找到能夠使用這個方法搞定的作品，然后大量臨摹練習(xí)。

誤區(qū)三：囫圇吞棗，陶醉于“看過”。

同樣一本書，有的人看完會思考書里邊的理論可以用在什么地方，在現(xiàn)實中有什么對應(yīng)的現(xiàn)象。有的人只是看到了一條條“真理”，卻從來沒想過真理對應(yīng)的現(xiàn)象。教學(xué)只是一種啟發(fā)思維的手段，關(guān)鍵還是自己學(xué)完知識后的二次應(yīng)用。每看完一節(jié)教學(xué)，要給自己留下練習(xí)的空間、思考的空間，如果有不懂的地方，回過頭繼續(xù)看。

平時我都在構(gòu)思和錄制教學(xué)，很少看微信和QQ。偶爾看一下群，看到有小伙伴@我問問題，五分鐘不到，就趕緊補充說自己搞定了。既然自己研究后就可以搞定的事情，為什么自己不思考呢？

總之，看教學(xué)最正確的姿勢是：掌握教學(xué)中的知識點，在大量的優(yōu)秀作品中整理出可以使用這些知識點臨摹出來的作品，臨摹、練習(xí)、思考、體會。

“看過”不等于“懂得”，“懂得”不等于“掌握”。

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