讓我們聊聊“色彩構(gòu)成”從哪里來?加色構(gòu)成里加了啥?減色構(gòu)成里又減了誰?為啥眼睛最愛“紅綠藍(lán)”?還有哪些補(bǔ)色的梗?一起來揭開色彩構(gòu)成的小秘密。

不得不說身為設(shè)計(jì)師而言“色彩構(gòu)成”這個(gè)詞兒已經(jīng)是一個(gè)聽的爛耳根的概念，然而呢究其細(xì)節(jié)，對(duì)大部分的人來說，卻又像是蒙了層濾鏡般的模糊不清，晦澀難懂(不信的話可以自行試試百度百科)。

所以今天呢就讓我們來將色彩構(gòu)成中的一些重要的概念拆開聊聊，看看是否能將這些復(fù)雜的概念更簡(jiǎn)單的解說清楚。

在最一開始，首先讓我們從頭開始講講“色彩構(gòu)成”這玩意兒是怎么來的。

如果要我們要說起構(gòu)成的起源的話，那就不得不聊到我們所有設(shè)計(jì)師的祖師爺，我們大名鼎鼎的“包豪斯”。

在工業(yè)革命興起之后，在設(shè)計(jì)層面對(duì)于色彩的理解也已經(jīng)不僅僅是某種感覺上的描述，更科學(xué)理性的“孟塞爾顏色系統(tǒng)”被更多的人們接受與應(yīng)用。

在包豪斯最先提出色彩構(gòu)成進(jìn)入視覺教育的體系的是，約翰·伊頓(Johannes Itten)

但是當(dāng)時(shí)的伊頓信奉“拜火教”又狂熱的愛用大蒜來避邪(ps：這是老師嗎?)校長(zhǎng)大人終于受不了這個(gè)“冒著大蒜的草食類明教蒜禿驢”，活活的把他掃地出門了。

接了他的班并將色彩構(gòu)成發(fā)揚(yáng)光大的大神，是當(dāng)時(shí)伊頓班里成績(jī)最好的學(xué)生。約瑟夫·亞伯斯。

1920年(大約在民國)德國魏瑪包豪斯大學(xué)迎來了一位牛叉的彩色玻璃設(shè)計(jì)師：約瑟夫·亞伯斯。

約瑟夫·亞伯斯(March 25, 1888 – March 25, 1976)是一位德國出生的美國藝術(shù)家以及教育家。他的作品為20世紀(jì)的一些最具深遠(yuǎn)影響力的藝術(shù)教育項(xiàng)目建立了最初始的基奠。

作為一名包豪斯藝術(shù)學(xué)院的教授他曾教過許多著名藝術(shù)家包括Oskar Schlemmer, Wassily Kandinsky, 和 保羅·克利Paul Klee。

隨著歷史的變遷，1925年包豪斯遷址至Dessau(德國東部城市)，之后又因?yàn)榧{粹的壓力在1933年包豪斯藝術(shù)學(xué)院被迫關(guān)閉。藝術(shù)家們也紛紛逃離德國。

于是亞伯斯選擇來到了我們的美帝，成為了黑山藝術(shù)學(xué)院的校長(zhǎng)。在亞伯斯的黑山學(xué)院的任教生涯中，他的學(xué)生們包括了：雷·約翰遜Ray Johnson、羅伯特·勞森伯格Robert Rauschenberg、賽·托姆布雷Cy Twombly和 蘇珊·維爾SusanWeil。

1950年亞伯斯離開黑山學(xué)院，轉(zhuǎn)而任教于耶魯藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，。在此期間亞伯斯發(fā)展了平面設(shè)計(jì)(graphic arts)項(xiàng)目，雇傭了設(shè)計(jì)師Alvin Eisenman、Herbert Matter和Alvin Lustig。Richard Anuszkiewicz, Eva Hesse, Neil Welliver, 和 Jane Davis Doggett都是當(dāng)時(shí)耶魯?shù)膬?yōu)秀畢業(yè)生。

終于在1963年他出版了《色彩構(gòu)成(Interaction of Color)》一書，闡述了他的理論：色彩由其內(nèi)部的、錯(cuò)覺的邏輯支配。也是從亞伯斯創(chuàng)立的教育課程開始，色彩構(gòu)成才成為我們?cè)O(shè)計(jì)師生涯中最耳熟能詳也是最基本普及的一個(gè)設(shè)計(jì)概念。

當(dāng)然，今天創(chuàng)新互聯(lián)暫且不說這本書里的哪些色彩構(gòu)成的養(yǎng)成方式(因?yàn)閷?shí)在是太難啃了)。

我們今天需要將色彩構(gòu)成里中的一些基本的概念向大家解釋的更清楚明了。比如我們經(jīng)常說到的“加色構(gòu)成”與“減色構(gòu)成”到底何為“加”何為“減”，又為什么會(huì)形成這樣的概念。

何為“加色構(gòu)成”與“減色構(gòu)成”

先不解釋，直接上圖：

以上是兩種我們現(xiàn)實(shí)中最常見的兩種物理的色彩表現(xiàn)形勢(shì)。如果我們要問，他們之間色彩的形成本質(zhì)上大的區(qū)別到底是什么呢?

其實(shí)，我們只要關(guān)上燈… …

ok左邊的顯示器我們稱之為自發(fā)光，右邊的紙質(zhì)書我們我們稱之為反色光。再直白的說就是，我們平時(shí)使用的顯示器其實(shí)就是個(gè)大大的電燈泡。

那既然是燈泡，于是我們說：

當(dāng)然如果我們要黑色的話自然是把燈關(guān)掉啦!

所以這就是我們所謂的加色構(gòu)成中所提到的R紅，G綠，B藍(lán)三色相加為白色的由來。

同樣，在顯示器中恰恰是通過這些，上十萬或者百萬的小燈泡，來模擬我們的視覺信息，我們將這些燈泡稱之為“像素”

如果有些死磕的的家伙還想問：

為啥是紅，綠，藍(lán)而不是其他的什么紫，橙，粉之類的顏色???

好吧先上圖：

這兩個(gè)奇怪的形狀就是我們眼部視網(wǎng)膜上的視覺細(xì)胞，左邊這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的圓柱體叫“柱形細(xì)胞”，它是專門負(fù)責(zé)感知外部世界的明度的，而右邊的“錐狀細(xì)胞”則是感知色彩的色相的，自然它對(duì)于RGB的色彩接收是最敏感的。

所以加色的基礎(chǔ)色系是由我們?nèi)吮旧淼母兄_定的，和光譜本身并沒有什么卵關(guān)系。

接著我們來看下減色構(gòu)成的原理。

相對(duì)于“加色原理”，“減色原理”剛好相反，因?yàn)橛湍峭ㄟ^吸收光的某些波長(zhǎng)再反射剩余的波長(zhǎng)來達(dá)到響應(yīng)的顏色的。

所以對(duì)于紙張，啥都不印當(dāng)然是白色咯，所謂的“減色構(gòu)成”中的“減色”就是由此而來，反之將青，品，黃全印上就是純純的“黑”了。

等下，不是都說在印刷中三色混合是一種叫做“泛著偏紅的深灰色”的東西嗎?嗯嗯，對(duì)，所謂的純黑只是說說而已(理論上)，在實(shí)際的印刷中呢，油墨色無法達(dá)到很純的“CMY”，所以為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷我們?cè)谟湍袉为?dú)加入了黑色油墨“K”，加起來就是我們常說的“CMYK”啦!

再接著問：又為啥是青，品，黃

ok，如圖：

很明顯我們紅，綠，藍(lán)的互補(bǔ)色就是青，品，黃。這也對(duì)應(yīng)了上文提到的“減色系統(tǒng)是通過吸收和反射白光來呈現(xiàn)其顏色”的原理，說白了所謂“青”的墨水能吸掉白光中所有的“紅色波長(zhǎng)”，剩下全部反射回去的波長(zhǎng)就是青色了，所以我們常說的“紅(品紅)配綠賽狗屎”還是有一定的現(xiàn)實(shí)依據(jù)的吧。

另外如果誰在拍照時(shí)想在大晚上給綠葉上打個(gè)玫紅色的光，基本是自己作死的節(jié)奏了。這也說明為什么在攝影的器材中有種東西叫“濾光鏡”而不是“添光鏡”的原因了。

PS：關(guān)于印刷品的每英寸300px，對(duì)應(yīng)的當(dāng)然是打印機(jī)針頭的墨點(diǎn)的數(shù)量，想想如果打印1MX1M的圖基本要1千多萬的像素才能鋪滿，基本可以把電腦作死了，所以我們一般實(shí)際尺寸越大打印的像素每英寸就越小，因?yàn)闆]有誰會(huì)在車廂廣告牌上拿放大鏡來欣賞頭發(fā)絲吧，當(dāng)然如果需要可以更高，比如如果要在名片上打印一根真的“頭發(fā)絲”，印刷師傅自然會(huì)介意你出個(gè)400-600px的圖。

最后再聊個(gè)互補(bǔ)色的梗

江湖上有種說法為：“黃”“紫”為互補(bǔ)色，還稱為心里互補(bǔ)色，而且有色環(huán)為證???(感覺沒有什么道理)

為了究其原因，于是特意找了兩個(gè)色環(huán)來作對(duì)比：

最終發(fā)現(xiàn)原因是因?yàn)椤包S”“紫”色環(huán)比“黃”“藍(lán)”色環(huán)，著實(shí)少了一大塊青色系，于是硬生生的將紫色湊上來作為黃色的互補(bǔ)色，其原因，估計(jì)還是染料或油墨中沒法做到呢么純的青色(在AI中都這個(gè)區(qū)域都是不安全色)，所以為了保證色環(huán)的完整性，就湊和著這樣用吧!呵呵!

好吧，這次就先聊到這里吧!希望對(duì)大家有用。

文章名稱：色彩搭配設(shè)計(jì)的入門小知識(shí)
標(biāo)題路徑：http://jinyejixie.com/news27/167077.html

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