工作之前在UX，我在亞特蘭大的一個大學(xué)教授組成和技術(shù)寫作。每學(xué)期，我調(diào)整和定制我的教學(xué)方法和教材對學(xué)生每一個獨特的群體：我?guī)砹薡ouTube視頻來說明概念，我擦，直接關(guān)系到我的學(xué)生的專業(yè)和興趣閱讀網(wǎng)頁，我畫的圖和編輯的例子在董事會，和我遇到的個別學(xué)生在小組討論上課時間是沒有足夠的。最終，我明白，如果我不能有效溝通的課程信息，我在某種程度上他們會理解學(xué)生的聽眾，我是在浪費他們的時間和我的。

在某些方面，教學(xué)很像UX研究。我們首先是負責(zé)我們的“主題”學(xué)習(xí)：我們收集有關(guān)產(chǎn)品的信息，分析它，并使它的意義。然后，我們分享我們的理解與觀眾，“教”。當(dāng)然，我們的觀眾不是學(xué)生，而是設(shè)計師、開發(fā)商、作家、商人、和利益相關(guān)者（理想的）用它來做出更好的產(chǎn)品或服務(wù)。不幸的是，雖然，我們可以變得如此專注于收集研究我們不集中足夠的注意力有效地分享我們的研究。我們可能沒有意識到的是，作為研究者，我們只能影響我們用戶的經(jīng)驗，我們的產(chǎn)品如果我們進行有效的溝通，影響行動和改變的方式。 對我們許多人來說，眼前的挑戰(zhàn)是如何通過操縱研究收集過程和分析。什么是方法嗎？我如何確定合適的參與者？我如何收集信息更迅速？我如何組織和涉水通過所有這些信息？但這種專注于收集和了解我們的研究結(jié)果是只有一半的用戶研究員的工作。正如教學(xué)，我們的努力和我們的學(xué)科知識是毫無價值，如果我們不能有效地溝通，我們學(xué)到了什么。

它開始與觀眾 作為一名教師，我注重我的教訓(xùn)在我學(xué)習(xí)。在用戶體驗上，把我們的產(chǎn)品設(shè)計和內(nèi)容在用戶需要什么。但作為用戶研究者，我們的觀眾是不是最終用戶是我們的同事。 創(chuàng)建的研究成果沒有保持我們的同事專門記就像試圖設(shè)計用戶不知道他們什么。在我們的機構(gòu)和部門每個人是不同的；他們有不同的目標(biāo)，不同的需求，不同的溝通風(fēng)格。當(dāng)我們學(xué)習(xí)，例如，數(shù)字和百分比吸引某些人和豐富的故事，吸引人的，或報告工作好一些人和小團體的對話工作更好地為別人，我們可以交流我們的研究成果更具有說服力。

作為一個老師，我沒有對我的學(xué)生進行任何正式的研究。我沒有做個調(diào)查詢問他們喜歡的教學(xué)方法或給他們一個測試來確定自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。我只是觀察他們，大部分的時間我每個星期和他們在一起。當(dāng)我開始熟悉每個類的組成和動力學(xué)，我確定他們的學(xué)習(xí)偏好和需求趨勢：有些學(xué)生的視覺需要的例子見多，有的口頭討論棘手的概念，和一些似乎學(xué)習(xí)好只是讀和從課程文本材料的應(yīng)用。所有的學(xué)生都受益于重復(fù)和用幾個不同的方式相同的材料工作。我測試了新的教學(xué)技術(shù)，丟棄那些似乎沒有有效的特定組和重復(fù)那些。

以類似的方式，了解我們工作的人也可以幫助我們確定的溝通方式，吸引他們，為他們的學(xué)習(xí)方式是最有效的。在MailChimp，中型的軟體開發(fā)資訊公司，面臨的挑戰(zhàn)之一，我們的研究團隊所面臨的是如何共享信息，其中超過250人，在幾個不同的部門。我們已經(jīng)做了很多的嘗試在過去的幾年中找出保持研究和從事有趣的方式。我們的實驗中，我們要注意我們的同事接收信息并做出回應(yīng)，所以我們可以調(diào)整，調(diào)整我們的溝通方式在未來的研究。我們試圖將敘事與統(tǒng)計、圖像與文本和視頻演示報告或全公司都在努力使研究生動易懂。 通信UX研究 通過我們已經(jīng)建立并不斷培養(yǎng)在每一個團隊在MailChimp的關(guān)系，用戶體驗研究團隊進行有意識的努力，了解我們的同事學(xué)習(xí)和處理信息。

記住，我們與其他公司分享我們的研究成果，嘗試不同的方法。每個組織都是不同的，所以我們的方法可能不適合到處都有，但要知道我們的團隊在MailChimp作品可能激發(fā)新的思路對其他UX團隊。 報告 的報道往往首先想到當(dāng)我們考慮通信的研究成果，但這并不會讓他們的好選擇。擠滿了有價值的信息，報道往往注定很快死亡，未讀短信在某人的桌角或存檔和遺忘在一個金屬柜。在MailChimp，我們減輕這種風(fēng)險保持報道短（通常在20頁）。

我們也分享他們通過谷歌驅(qū)動器，這使我們能夠保持運行在其他部門的人之間的對話，通過評論。而我們的報道也以標(biāo)準(zhǔn)的部分介紹，正式結(jié)構(gòu)的總結(jié)，方法論，等等，我們把它們作為會話和非學(xué)術(shù)的可能。這既符合我們公司的一些獨特的品牌和形象，也使我們的報告為我們的同事看的那么痛苦！ 在MailChimp辦公室少數(shù)人真正愛挖的報道，但是我們知道很多人一直在閱讀長篇文檔的思想。雖然報告繼續(xù)生活作為研究的一種常用方法，我們更愿意與其他格式，是更直觀和引人入勝的實驗。 海報 海報是目前高層次的信息，可以采取在消化一看有趣的視覺方式。比如去年，MailChimp創(chuàng)建我們的顧客人物角色海報把它掛在我們的辦公室，看到了最足我們的咖啡機一點。

我們對這些人物海報的目的并不是讓我們知道我們溝通的角色，有一個報告，全公司的咖啡時間呈現(xiàn)的一切。相反，我們想要的東西會引起人們的興趣并使他們好奇。海報就是這樣做的！他們促使談話，問題，以及（最重要的）想法。人們開始以不同的方式對客戶的思考：我們的營銷團隊討論他們?nèi)绾文芙佑|到不同類型的客戶，我們的質(zhì)量保證團隊開始構(gòu)建自己的測試不同，和支持分客戶問題的新途徑。我們認為這一重大成就！ （獎金：海報可以很容易地移動到不同的點在辦公室保持新鮮。） 迷你紀錄片研究視頻 我們喜歡和我們的客戶在Skype或者GoToMeeting，我們愛從調(diào)查和電子郵件獲得客戶反饋，但沒有幫助我們了解我們的客戶比拜訪他們，看他們?nèi)绾伍_展業(yè)務(wù)工作。我們從這些活動中學(xué)習(xí)了這么多，我們希望和我們公司的其他人分享這個“內(nèi)幕的看”。許可，我們采取視頻和我們客戶的工作區(qū)的照片，我們記錄我們的訪談。我們回家后，我們?nèi)ソ?jīng)歷這些信息凸位媒體然后編輯成短，迷你紀錄片風(fēng)格的影片，我們跟其余的公司。

視頻幫助我們把我們的研究進入了一個故事，一個活生生的故事。視頻，客戶不只是描述頁面上的；他們的生活，呼吸著獨特的環(huán)境和環(huán)境中的人。當(dāng)然，我們可以告訴我們公司的一些客戶在非常嘈雜的工作環(huán)境，分散注意力。但最有效的是給他們讓他們看到一個簡短的片段人亂竄辦公室或讓他們幾秒鐘的采訪中了解到，一個響亮的對話，發(fā)生隔壁淹沒了應(yīng)變。 因為每個迷你紀錄片重點只是一個客戶，他們是有效的補充其他的溝通形式，如報告或演示。視頻幫助將面臨或特定的用例廣泛的模式和趨勢統(tǒng)計提供上下文。

可用性的午餐 我們以用戶為中心的設(shè)計人員和開發(fā)人員在MailChimp不可思議的小組工作，但沒有提高，重點和激勵行動像一個生活在可用性測試中看別人與我們的應(yīng)用程序的斗爭。我們沒有一個雙向鏡花式的可用性實驗室，但是我們發(fā)現(xiàn)，我們真的不需要。我們通常只是為了在午餐，凝聚了一批約二十人，項目參與者的電腦屏幕掛在墻上，并負責(zé)協(xié)助保持運行。當(dāng)然，這可能需要一點額外的時間來找到愿意參與在小觀眾面前，可用性測試，但它并不太難。他們一直認為我們測試的應(yīng)用程序，而不是他們。 像迷你紀錄片，現(xiàn)場可用性測試真正個性化的斗爭，我們的用戶來對我們的應(yīng)用程序。試驗結(jié)束后，聽到人們已經(jīng)努力通過解決他們的問題，這是不尋常的觀察。這頓午飯過這么好，我們已經(jīng)要求安排他們更經(jīng)常。 咖啡小時演示 每個星期五的早上，MailChimp的主機咖啡時間整個公司。通常我們請外面的人來分享關(guān)于技術(shù)、行業(yè)趨勢和創(chuàng)新，但一年幾次的UX研究團隊把地板上了幾個月的研究總結(jié)整個公司。而迷你紀錄片和可用性的午餐有一個人用戶或公司非常集中，我們用咖啡時間分享“大圖片”的研究，強調(diào)廣泛的趨勢和模式在應(yīng)用程序的使用和客戶行為。

例如，在可能的UX團隊主持了一個小時，發(fā)現(xiàn)咖啡了離我們最近的年度調(diào)查，超過18000的客戶。我們分享重要的趨勢，指出未來發(fā)展或探索的機會。避免淹沒我們的數(shù)字的同事，我們語境的定量數(shù)據(jù)與具體的報價和使用的情況下，我們的客戶的參觀和采訪中遇到的。 內(nèi)部網(wǎng)站 一個新的想法我們一直玩的是網(wǎng)頁制作，奠定了信息在更多的敘事格式，我們可以很容易地共享。

隨著我國很有才華的創(chuàng)作團隊的幫助下，我們的目標(biāo)是創(chuàng)造的東西的信息豐富、直觀有趣的，迷人的。當(dāng)然，由于這是用戶信息和公司研究。

本文名稱：為正確的受眾研究
轉(zhuǎn)載來源：http://jinyejixie.com/news/21048.html

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