作為一種新型的教學(xué)途徑及教學(xué)方法,其具有的強(qiáng)大交互性功能,網(wǎng)站的服務(wù)效果作用也非常明顯。作為隨時(shí)隨地即時(shí)學(xué)習(xí)的網(wǎng)站,首先能基于現(xiàn)實(shí)滿(mǎn)足教學(xué)任務(wù)的建設(shè),并不斷的通過(guò)不同時(shí)期的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn),來(lái)靈活修改網(wǎng)站的首頁(yè)主題。其次,網(wǎng)站在進(jìn)行信息資源整合的過(guò)程中,已經(jīng)為老師和學(xué)生節(jié)約了對(duì)資源的查找篩選的大量時(shí)間。整合后的發(fā)布可以幫助師生直接通過(guò)這個(gè)網(wǎng)站集中的獲取信息,高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

對(duì)于內(nèi)容的講授,可以通過(guò)網(wǎng)站對(duì)教學(xué)的方法進(jìn)行改革。在網(wǎng)站上,學(xué)生之間在聊天交流區(qū)里的交流互動(dòng),可以分享各自的觀點(diǎn)和感想,相互幫助解決課程上甚至生活中的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生之間的這種互動(dòng)、相互促進(jìn),可以讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解更深刻。從某種意義的層面來(lái)說(shuō),從橫向和縱向這兩個(gè)維度上使用戶(hù)之間的信息交換渠道得到了擴(kuò)充,信息獲取的寬度得到了延伸。在一定程度上,用戶(hù)在信息交換過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)了信息資源的優(yōu)化利用和共享。

對(duì)網(wǎng)站的建設(shè)進(jìn)行了多方面的藍(lán)圖繪制,為了讓網(wǎng)站完整的展現(xiàn)出對(duì)于大學(xué)生主題教育為教學(xué)目標(biāo)的要求,要對(duì)信息內(nèi)容、人才和物力等因素進(jìn)行一系列的規(guī)劃,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站建立成果的最優(yōu)化。網(wǎng)站在面向大學(xué)生群體時(shí),學(xué)生在相互交流和互動(dòng)做到信息資源的循環(huán)利用和共享。對(duì)學(xué)生在網(wǎng)站瀏覽的習(xí)慣的探究中,進(jìn)行深入分析,逐漸改善網(wǎng)站的不足,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。真正做到線(xiàn)上學(xué)習(xí)和線(xiàn)下互動(dòng)相結(jié)合,真正的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

網(wǎng)站標(biāo)題：大學(xué)生主題教育網(wǎng)站的積極作用
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