就在不久前，人們還擔心，富裕的學生可能會更早地接觸到互聯(lián)網(wǎng)，獲得技術(shù)技能，并造成數(shù)字鴻溝。學校要求學生在網(wǎng)上做作業(yè)，而只有大約三分之二的美國人擁有寬帶互聯(lián)網(wǎng)服務。

但現(xiàn)在出現(xiàn)了新的反轉(zhuǎn)趨勢。

1、窮人看屏幕的時間越來越多，而富人卻在逃離。

當平民階層還在爭取網(wǎng)絡服務——

猶他州推出了一個由州政府資助的網(wǎng)絡在線幼兒園，目前為大約1萬名兒童提供服務，并持續(xù)增加中。但有人對在線教育表示擔憂：

• “這個年齡階段的孩子應該使用他們所有的感官，當他們與人相處時，學習狀態(tài)是最好的?！?/li>
• “如果只是坐在電腦前，對學習最有利的條件全都消失了。”
• “在線學前教育計劃可能會導致一些行為問題，導致學生睡眠不足、以及過度使用屏幕導致的社交情緒發(fā)展延遲。”

有些人已經(jīng)在逃離屏幕——

屏幕對孩子的影響，正讓硅谷的父母越來越恐慌，他們開始轉(zhuǎn)向無屏幕的生活方式。

窮人和中產(chǎn)階級家庭的孩子可能會被屏幕撫養(yǎng)長大，而硅谷精英階層的孩子將回歸木制玩具，享受與人互動的奢侈。

在富裕社區(qū)，以玩為基礎(chǔ)的復古幼兒園正成為一種趨勢。

2、越來越低的屏幕成本是以專注力、思維、健康為代價的。

科技的發(fā)展當然是一件普惠大眾的好事情，屏幕不僅造價低廉，也能使其他東西變得更便宜。除了教育資源，所有能在屏幕上進行的活動成本都越來越低。

不幸的是，人們的注意力往往會集中在那些徒耗時間的事情上，甚至產(chǎn)生對現(xiàn)實和實干的排斥。生命的質(zhì)感，觸覺的體驗，正在變?yōu)楣饣牟ＡА?/p>

雖然屏幕上的活動常常是免費的，但所謂免費只是免去了金錢，隱形付出的還有關(guān)注、流量數(shù)據(jù)、商品消費機會。簡而言之，在為廣告買單。

當付出關(guān)注、流量的時候，同時還消耗著專注力和其他方面的健康。研究表明，在這些靠廣告支撐的平臺上花時間是不健康的。

美國國家衛(wèi)生研究院（National Institutes of Health）支持開辦了一項大腦發(fā)育研究，研究對象超過1.1萬名兒童，初步研究結(jié)果表明，每天看屏幕超過兩個小時的兒童在思維和語言測試中得分較低。

最令人不安的是，該研究還發(fā)現(xiàn)，長時間看屏幕的孩子大腦與同齡人不同。一些孩子的大腦皮層過早變薄了，這現(xiàn)象意味著，需要高層次思維的能力可能受到影響。

西雅圖兒童醫(yī)院兒科醫(yī)生、美國兒科學會《屏幕使用時間指南》的第一作者迪米特里·克里斯塔基斯（Dimitri Christakis）說：一個在iPad游戲中學會玩虛擬積木的幼童，并沒有因此獲得搭建真實積木所需的能力。

這能力一旦失去，孩子在對于從觸覺、動作覺所經(jīng)驗的基礎(chǔ)能力無法在大腦相對應的腦區(qū)神經(jīng)形成連結(jié)，影響日后心理空間建構(gòu)的能力，對幾何空間學習造成困難。

另一項研究還發(fā)現(xiàn)，在成年人身上，屏幕使用時間與抑郁癥之間有相關(guān)性。

這與世衛(wèi)組織近期發(fā)布的《關(guān)于5歲以下兒童的身體活動、久坐行為和睡眠的新指南》相互印證。

有調(diào)查顯示，兒童接觸電子屏幕的時間太長，會導致家長在管理幼兒情緒和時間方面出現(xiàn)困難。在生命早期養(yǎng)成身體活動、久坐行為和睡眠方面的健康習慣，有助于塑造童年、青春期和成年期的習慣。

“我們確實需要做的是讓兒童回歸游戲”，世衛(wèi)組織兒童肥胖和身體活動協(xié)調(diào)中心Juana Willumsen博士說。“這涉及到從久坐時間向游戲時間的轉(zhuǎn)變，同時保護睡眠”。

富人有能力選擇不把自己的數(shù)據(jù)和注意力作為產(chǎn)品出售，然而，窮人和中產(chǎn)階級并沒有這樣的資源來做這種選擇。

• 非營利媒體監(jiān)督機構(gòu)Common Sense Media的研究顯示，收入較低的青少年平均每天花在屏幕上的娛樂時間為8小時7分鐘，而收入較高的同齡人平均每天花在屏幕上的娛樂時間為5小時42分鐘。
• 兩項關(guān)于種族的研究發(fā)現(xiàn)，白人兒童接觸屏幕的時間明顯少于非洲裔和西班牙裔兒童。

心理學家理查德·弗里德，寫了一本關(guān)于屏幕對孩子的危害，以及如何把他們拉回到現(xiàn)實世界的書(Wired Child: Reclaiming Childhood in a Digital Age)。從硅谷擁擠的房間，到遠東灣低收入家庭，他通常是第一個告訴這些父母“限制屏幕使用可能有助于注意力和行為問題”的人。

3、屏幕的說服性設計與沉浸誘導

作為心理學家，弗里德尤其擔心的是他的同行，那些為網(wǎng)絡公司工作的心理學家，因為他們知道如何讓人們對屏幕上癮，他們很多人都精通說服性設計（或如何通過屏幕影響人類行為）。

網(wǎng)絡公司為了讓產(chǎn)品進入學校，搶占品牌忠誠度的先機，在學生群體展開了激烈的競爭。

小視頻app、社交網(wǎng)絡、步步通關(guān)的手游

都在沉浸體驗上奮勇爭先

科技是對兒童的一項巨大的社會實驗，全國（美國）各地的一些家長、兒科醫(yī)生和教師正在進行反擊。

堪薩斯城的兒科醫(yī)生娜塔莎·伯格特(Natasha Burgert)說：“我們的孩子，包括我的孩子，正在接受一項長期以來我們所見過的大規(guī)模的社會實驗?！?/p>

“如果我的女兒不能在晚餐時交流，她會怎么樣？她怎么才能找到另一半？”她怎么去面試工作？”

34歲的瑞秋·布朗斯伯格(Rachael Brownsberger)是兩個孩子的母親，她有11歲和8歲的兒子。布朗斯伯格夫婦長期以來禁止使用智能手機，最近也禁止了聯(lián)網(wǎng)電視。

她和丈夫讓孩子遠離手機，但他們發(fā)現(xiàn)，即使是一點點的屏幕時間也會改變孩子們的行為。她的大兒子患有多動癥，每當關(guān)掉屏幕，他就會生氣，這讓她很擔心。

兒子的圣誕愿望清單上有一臺Wii游戲機、一臺PlayStation游戲機、一臺任天堂游戲機、一臺MacBook Pro筆記本電腦和一部iPhone。布朗斯伯格斬釘截鐵的拒絕了。

這是一個孩子給幫扶志愿者寫的小紙條

引起了大眾和很多院士的關(guān)注和擔憂

半島私立華德福學校(Waldorf School of the Peninsula)，這所深受硅谷精英歡迎的學校，75%的家長都是硅谷高管，但這所學校不會讓8年級以下的學生接觸到屏幕。而與此同時，附近的公立Hillview中學還在宣傳1:1的iPad課程。

曾擔任微軟和英特爾高管，華德福學校董事會成員的Pierre Laurent說：“硅谷的人明白，真正的東西是圍繞大數(shù)據(jù)、人工智能發(fā)生的一切，而這不是你會特別擅長的事情，因為你在四年級的時候就有了手機?！?/p>

華德福的學生使用手繪板畫學習關(guān)于皮膚的知識

因此，隨著富裕家庭的孩子在成長中花在屏幕前的時間越來越少，貧困家庭的孩子在屏幕花的時間卻越來越多。一個人對于人際交往的適應程度，可能會成為一個新的階級標志。

人與人的接觸正在成為一種奢侈品。

弗里德博士和其他200名心理學家在2018年8月份向美國心理協(xié)會(American Psychological Association)請愿，正式譴責心理學家為專為兒童設計的科技平臺進行的說服性設計。

弗里德博士說:“一旦孩子們被它的牙齒咬住，就真的糟糕了。”

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