Flash課件動(dòng)畫(huà)制作結(jié)構(gòu)。以便更好地起著教學(xué)效果，展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，flash課件動(dòng)畫(huà)顯然變成一種流行的教學(xué)手段。它不但能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略有效性的融合在一塊，還可以更全面性的展現(xiàn)給學(xué)生各種各樣教學(xué)信息和內(nèi)容，再利用其自身動(dòng)畫(huà)方式的表達(dá)手法，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提升知識(shí)趣味。

　　一般的教學(xué)課件動(dòng)畫(huà)都分成3個(gè)部分構(gòu)成，第一步是引言部分。引言部分的目的意義便是在正式教學(xué)以前，先給學(xué)生確立一種思想、邏輯思維，有利于后期主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也就是明確學(xué)習(xí)大方向，能夠讓學(xué)員在正確的邏輯思維和大方向下平緩的進(jìn)到學(xué)習(xí)階段，實(shí)現(xiàn)最后的教學(xué)目的意義。有效性的學(xué)習(xí)通常建立在知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，引言部分便是明確學(xué)生在什么程度上具有完成部分學(xué)習(xí)的基本知識(shí)。假如單元內(nèi)的知識(shí)沒(méi)法理解，那么久需要明確從哪一方面開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

　　第二階段便是正式的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，flash課件動(dòng)畫(huà)制作的指導(dǎo)學(xué)習(xí)部分又分成關(guān)鍵指導(dǎo)和輔助指導(dǎo)。在動(dòng)畫(huà)教學(xué)的關(guān)鍵指導(dǎo)部分，假如學(xué)生反應(yīng)不積極，flash課件動(dòng)畫(huà)會(huì)依據(jù)狀況予以適度的啟發(fā)或補(bǔ)充說(shuō)明，來(lái)幫助學(xué)生處理有關(guān)問(wèn)題。尤其是在某些基礎(chǔ)理論和重要的內(nèi)容上能夠起著相當(dāng)關(guān)鍵的作用。

　　Flash課件動(dòng)畫(huà)制作的輔助指導(dǎo)部分，應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生有效性地完成課件提供的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)部分。通俗一點(diǎn)說(shuō)便是flash課件動(dòng)畫(huà)會(huì)在學(xué)習(xí)中穿插各種各樣有關(guān)問(wèn)題，學(xué)生在有效性的解答問(wèn)下后回到關(guān)鍵指導(dǎo)部分開(kāi)始下一階段的學(xué)習(xí)。

　　最后便是練習(xí)階段，F(xiàn)lash課件動(dòng)畫(huà)制作的關(guān)鍵目的意義是使學(xué)生迅速有效性地把握和提升學(xué)習(xí)的技能點(diǎn)。因此flash課件動(dòng)畫(huà)制作中能夠設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的測(cè)試題，主要是融合前面的單元學(xué)習(xí)進(jìn)修各種各樣測(cè)試，針對(duì)基本內(nèi)容、核心內(nèi)容和補(bǔ)充練習(xí)內(nèi)容的結(jié)果開(kāi)展效果評(píng)估，融合每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)開(kāi)展更加有效性的教學(xué)。

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