在我國的校園里看見的雕塑大多數的時候都是些抽象派的作品或者是有象征意義的作品，那么，校園不銹鋼雕塑具有哪些特點，你知道嗎，下面跟著小編一起來了解下。

我國一直以來將孔孟之道作為我們的國學，所以在很多的文學學院里面我們就能看到他們的身影，時時刻刻警示我們要向他們學習，還有很多其他的偉人雕像，一方面是紀念他們做出的光榮事跡，另一方面是為了激勵我們向他們學習，這就能夠潛移默化的影響學生們價值觀。

校園雕塑大都運用抽象與象征，隱喻和悖論的手法表現，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀念性，象征性，激勵性，裝飾性等特點，突出思想審美，重視德育潛化，或著重表現人類的智慧和對真善美永恒的追求。

校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史，傳統(tǒng)，文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。

校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想，態(tài)度，情感和價值觀受到潛移默化的影響，想要達到上述所說的神圣價值就要求我們設計校園園林景觀雕塑的工作人員有對自己有較高的要求，能夠為我們祖國花朵的成長貢獻一份力量。

雕塑公司的人物雕塑是高度集中的，用凝煉生動的人體造型，采取特殊動勢表現出來的動其容的藝術。

在雕塑的動勢中，有強烈的富于動感的動勢，也有舒情的小夜曲式的微妙動勢，像米蓋郎基羅的《夜》，羅丹的《吻》，《思想者》等都屬于后者。

動勢是雕塑外形上顯而易見的給于欣賞者的印象，因此選取一個合理的能鮮明地表現這一對象特點的動勢就成為雕塑藝術創(chuàng)作構思的關鍵，蓋叫天在《舞臺藝術》中講述了一戮一站的道理，對雕塑藝術是極有啟發(fā)性的，演員出現在舞臺，也似一件雕塑，要抓住欣賞者，要使自己的動勢從各種角度看都會產生美感，舞蹈塑造藝術形象要靠連續(xù)的一系列優(yōu)美動勢來實現，而雕塑藝術既不能動也不可能表現幾種動作，它所需要的只有一種動勢，這是經過千思萬想，以較概括的形式表現出來的瞬間動勢，實際上是靜止的，感覺上是運動的，固此它才會引起人的聯(lián)想，它是真正的動與靜的統(tǒng)一。

雕塑公司在動勢的研究中還有一個重點問題，就是視覺上的平衡，要使人不至于因動勢失去重心而擔心受怕，較大的動勢如向前奔跑或左右傾斜等，就必須采用較平衡的形式。