體育教學(xué)雖不以傳授知識(shí)為主要目的，但體育的是學(xué)生的身體健康，強(qiáng)健的體魄是學(xué)生得以生存發(fā)展的前提。隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，高中體育無疑也加入了課程改革的行列之中，要想充分發(fā)揮體育教學(xué)的積極作用，不僅需要制定有效的教學(xué)計(jì)劃，更需要體育教師對(duì)授課內(nèi)容和教學(xué)目的進(jìn)行思考，體育課應(yīng)該如何上，應(yīng)如何將體育教學(xué)的意義落到實(shí)處。

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1 當(dāng)前體育課堂發(fā)展的現(xiàn)狀

在當(dāng)代高中課程的發(fā)展體系中，體育課程并未受到學(xué)校的重視，使得體育課程的教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期的效果，高中生的體育素養(yǎng)也停滯不前。在日常的體育教學(xué)過程中，有許多體育教師敷衍了事，僅僅是對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解并未使小學(xué)生真正地進(jìn)行體育鍛煉。概念化教學(xué)使課程的內(nèi)容太過于枯燥，無法在學(xué)習(xí)的過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使其對(duì)體育課程產(chǎn)生抵觸心理。

在當(dāng)代的高學(xué)教學(xué)體制中，無論是學(xué)校、家長，還是學(xué)生本人，都將主修課程作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重點(diǎn)，成都網(wǎng)站維護(hù)公司對(duì)于體育課程發(fā)展的重要性并不重視。由于“新課改”的不斷發(fā)展完善，對(duì)于高中生的素質(zhì)要求也有了進(jìn)一步地提升，家長的“望子成龍，望女成鳳”也使學(xué)生本來就有的學(xué)習(xí)壓力更加放大化。從而，學(xué)生在參加體育鍛煉時(shí)，無法真正地融入到課程中來，導(dǎo)致體育課程往往變成了學(xué)生的課余時(shí)間，使得高中體育課堂教學(xué)的有效性不高。

2 高中體育課堂教學(xué)有效性的策略

2.1 提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是其能夠持續(xù)穩(wěn)定學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。體育教師在日常的教學(xué)中，要充分利用學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場地和運(yùn)動(dòng)器材，確保學(xué)生可以根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)興趣選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而使得體育課堂教學(xué)效率的提高。在教學(xué)的過程中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如教師可以帶著學(xué)生一起進(jìn)行體育項(xiàng)目——打沙包。在打沙包的過程中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的彈跳能力，還有助于學(xué)生融入課堂中來。教師也可以帶學(xué)生們一起踢足球，足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)成都企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)協(xié)作能力，有效的體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)其課堂活躍度，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，從而使得高中體育課堂教學(xué)更加有效[1]。

2.2 采用科學(xué)合理的教學(xué)方式

在高中階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都比較有自己的思想，都想根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，成都小程序開發(fā)，而新課程標(biāo)準(zhǔn)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位。因此教師在授課時(shí)，應(yīng)該充分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用科學(xué)合理的教學(xué)模式。由于男生與女生的興趣愛好不同，對(duì)此，教師在授課時(shí)可以采用分組教學(xué)的模式，可以將男生分成一組女生分成一組，男生進(jìn)行打籃球或是踢足球的運(yùn)動(dòng)，成都小程序開發(fā)，女生則可以進(jìn)行打羽毛球或者是踢毽子的體育運(yùn)動(dòng)。合理的教學(xué)方式，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，增加其課堂的參與度，從而使的高中體育課堂更加高效。

2.3 信息化教學(xué)

在現(xiàn)代教學(xué)體系中，越來越多的現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用到教學(xué)中來。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師在授課的過程中應(yīng)該對(duì)新媒體加以有效利用。例如，教師向?qū)W生們介紹體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，可以結(jié)合多媒體設(shè)備進(jìn)行講解，多媒體識(shí)別會(huì)使教師的講解更加的生動(dòng)形象，不僅有助于學(xué)生形成深刻的認(rèn)識(shí)，還有利于降低教師的授課難度[2]。在授課的過程中，利用新媒體教學(xué)，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而在學(xué)習(xí)和生活中，主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，從而使得高中體育課堂教學(xué)更加有效。

2.4 促進(jìn)學(xué)生自信心的提升

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，成都網(wǎng)站維護(hù)公司促進(jìn)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在要求。在學(xué)習(xí)的過程中，教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)可和鼓勵(lì)，可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加感興趣，在學(xué)習(xí)的過程中更加的積極主動(dòng)?？隙ㄅc鼓勵(lì)是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，在體育教學(xué)的過程中體育教師要充分利用體育項(xiàng)目，樹立學(xué)生的自信心。成都IDC機(jī)房托管

例如，在進(jìn)行排球訓(xùn)練的教學(xué)中，學(xué)生們對(duì)于排球的技巧并不熟悉，教師需要對(duì)排球的技巧以及注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)地講解，在具體實(shí)施的過程中，學(xué)生可能操作的并不是很好，但是通過學(xué)生的練習(xí)，也會(huì)有明顯的進(jìn)步，這時(shí)教師就要對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練成果給予充分的肯定，使學(xué)生們感受到成功的喜悅。對(duì)于體育天賦不是很高的學(xué)生，教師在教學(xué)的過程中，也不要一味地批評(píng)，應(yīng)給予鼓勵(lì)并幫助他克服困難，取得成功。學(xué)生自信心的提升會(huì)使其在學(xué)習(xí)的過程中更加的積極主動(dòng)，成都小程序開發(fā)，會(huì)促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，從而使得高中體育課堂教學(xué)更加高效。

3 結(jié)束語

高中體育課堂教學(xué)存在著諸多的問題，體育教師往往也不加重視，體育教學(xué)的改革不是一蹴而就的，體育教學(xué)的發(fā)展是一個(gè)漫長的過程，需要體育教師的不斷積極探索，同時(shí)也需要學(xué)校的配合。體育教師在教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的興趣愛好放在首位，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問題要主動(dòng)思考，針對(duì)具體實(shí)際制定教學(xué)方案并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中來，促進(jìn)體育課堂教學(xué)的有效性。

新聞標(biāo)題：如何上好一節(jié)體育課(上好一節(jié)體育課的要素)
標(biāo)題鏈接：http://jinyejixie.com/article48/sgiep.html

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