我學(xué)java代碼的，偶爾會(huì)暈了，自認(rèn)為學(xué)懂了，可只要不看書(shū)過(guò)段時(shí)間，就感覺(jué)寫(xiě)起來(lái)好困難，求經(jīng)驗(yàn)！

現(xiàn)在剛學(xué)！慢慢用心來(lái)，其實(shí)Java如果學(xué)習(xí)JavaSE的話還是可以的，把思路陸清就好了！沒(méi)事兒，我們通道中人一起努力！純手打

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java代碼為什么那么繁瑣

1.?Java語(yǔ)言是不是繁瑣呢？手頭有一本《Thinking in Java》中文第四版，數(shù)了一下正文共22章856頁(yè)。隨手翻一下，示例代碼和講解正文大概比例在1.5 : 1這樣。沒(méi)有真正用Java干過(guò)項(xiàng)目的人肯定會(huì)大為驚嘆：我勒個(gè)去，這么多知識(shí)點(diǎn)！此為“繁”;

2. 絕大部分搞編程的人，事實(shí)上，都是在使用一門語(yǔ)言的某個(gè)子集。該子集的形成由項(xiàng)目主導(dǎo)者發(fā)起、開(kāi)發(fā)活動(dòng)參與者共同決定，且相對(duì)長(zhǎng)期穩(wěn)定。每一個(gè)即將參與該項(xiàng)目的人肯定會(huì)先把語(yǔ)言學(xué)個(gè)大概（其難度參考前一條），然后再根據(jù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)該語(yǔ)言子集，最后固化下來(lái)。不斷使用該子集固然能提升開(kāi)發(fā)效率，但代價(jià)不菲，極容易就變成了項(xiàng)目中的一顆鏍絲釘（“專家”）;

3. 一門語(yǔ)言的設(shè)計(jì)肯定不會(huì)一蹴而就，一步步改良。沒(méi)記錯(cuò)的話，Java誕生于1995年左右，到今天已經(jīng)快滿20年。在當(dāng)時(shí)那種IT環(huán)境和條件下設(shè)計(jì)出來(lái)的語(yǔ)言，必然存在許多妥協(xié)、限制與錯(cuò)誤，既不能隨便將之抹除（可能還有很多工程依賴著），也不能隨便更正，只能通過(guò)添加新語(yǔ)法、新類庫(kù)來(lái)打補(bǔ)丁，導(dǎo)致語(yǔ)言更“繁”。舉個(gè)例子，非內(nèi)建容器類庫(kù)是一個(gè)典型硬傷，再舉個(gè)例子，時(shí)間日期類沒(méi)見(jiàn)有多好用，也沒(méi)見(jiàn)有更新過(guò)，連替代品都沒(méi)見(jiàn)過(guò)（恕我不寫(xiě)Java，的確沒(méi)見(jiàn)過(guò)）;

4. 類庫(kù)（框架）豐富是好事還是壞事，要看針對(duì)同一個(gè)任務(wù)能找到多少替代品。如果有三到四個(gè)，那么肯定是好事，既不會(huì)造成單點(diǎn)故障，也不至于造成理解和記憶上的負(fù)擔(dān)。但是類庫(kù)太多，選擇太多，人的幸福感反而會(huì)下降，高效率也就無(wú)從談起;

5. 框架真的可以保證快速開(kāi)發(fā)嗎？熟悉的話是可以的，專家編程嘛！但是

熟悉之前要花非常多時(shí)間學(xué)習(xí)使用吃悶虧。

框架只能免除掉一部分開(kāi)發(fā)工作量。

框架跟業(yè)務(wù)總是存在“不合縫”的差異。

只不過(guò)將復(fù)雜度從開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)移到了部署運(yùn)維。

依賴性極強(qiáng)。

6. IDE可以提高開(kāi)發(fā)效率嗎？?jī)H僅一部分罷了。IDE本身就是個(gè)非常復(fù)雜的東西，將之調(diào)校到符合個(gè)人開(kāi)發(fā)步調(diào)的進(jìn)程可能會(huì)持續(xù)很久，事實(shí)上大部分人也只是用一些常用功能罷了。而且

基于圖形界面意味著自動(dòng)化不容易（需要編寫(xiě)額外插件）。

出了問(wèn)題查找原因不易。

依賴性極強(qiáng)。

7. Java本身是面向系統(tǒng)（機(jī)器）的，不是面向開(kāi)發(fā)人員的。這種強(qiáng)設(shè)計(jì)保證有助于提升目標(biāo)系統(tǒng)的可靠性，卻犧牲了開(kāi)發(fā)人員的幸福感。既然設(shè)計(jì)得如此嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，為什么不能自動(dòng)生成Java程序，

為什么學(xué)會(huì)了JAVA語(yǔ)法，寫(xiě)代碼還是毫無(wú)頭緒？

在我們進(jìn)行編程時(shí)，有兩樣?xùn)|西是非常重要的，一是思路，二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。有了思路，但對(duì)Java這門語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不是特別了解，那么代碼肯定是編寫(xiě)不出來(lái)。

或者說(shuō)對(duì)于Java語(yǔ)言語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握的還算可以，但是解題卻沒(méi)有思路，代碼肯定是無(wú)從下手的，這也是許多程序員常見(jiàn)的情況。

給你分享三個(gè)方法：

1、拆分法：將功能項(xiàng)目拆解成N個(gè)子功能，保證每個(gè)子功能只需要處理一個(gè)邏輯業(yè)務(wù)，返回一個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，跟畫(huà)家畫(huà)一只兔子一樣。很多功能實(shí)現(xiàn)過(guò)于復(fù)雜，需要牽扯到很多方面的問(wèn)題，這時(shí)你只有好好拆分，把大功能靠自己的經(jīng)驗(yàn)拆成多個(gè)獨(dú)立的子功能，這樣每個(gè)子功能的邏輯就不那么復(fù)雜了，自己也可以專心于業(yè)務(wù)邏輯實(shí)現(xiàn)。

2、預(yù)先定義法：很多功能你不知道怎么實(shí)現(xiàn)，但是你知道最終返回的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是什么樣子的，那你就預(yù)先把他定義出來(lái)，然后提前返回，中間業(yè)務(wù)邏輯部分都是為了填充這個(gè)預(yù)先返回的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)定義的。其實(shí)程序中充滿著這樣的技巧，各種代碼都是預(yù)先定義好類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、對(duì)象等等，然后慢慢通過(guò)業(yè)務(wù)邏輯取到值進(jìn)行填充。

3、假設(shè)法：很多時(shí)候程序員需要完成對(duì)接或者功能還未實(shí)現(xiàn)，可以采用假設(shè)法，你可以預(yù)先定義好假設(shè)的數(shù)據(jù)，假設(shè)的數(shù)據(jù)跟需要的數(shù)據(jù)完全吻合，甚至你可以這樣操作if (true) {}，這樣把if里的內(nèi)容全部書(shū)寫(xiě)完畢，然后再來(lái)處理這個(gè)true的問(wèn)題，如果這個(gè)true的時(shí)機(jī)還不成熟，那說(shuō)明不是你的問(wèn)題了，而是別人的問(wèn)題，別人應(yīng)該背鍋，你的績(jī)效就達(dá)成了。

做java開(kāi)發(fā)三個(gè)多月了。天天感覺(jué)壓力山大，看到稍微難點(diǎn)的功能很難入手，該怎么很快適應(yīng)。

做java開(kāi)發(fā)很難入手，建議去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)學(xué)習(xí)，推薦到千鋒教育。千鋒教育采用全程面授高品質(zhì)、高體驗(yàn)培養(yǎng)模式，學(xué)科大綱緊跟企業(yè)需求，非常不錯(cuò)。

學(xué)習(xí)Java開(kāi)發(fā)有以下兩點(diǎn)建議：

1、學(xué)習(xí)Java基礎(chǔ)Java是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z(yǔ)言，所以首先需要從基礎(chǔ)學(xué)起，只有前期打牢基礎(chǔ)，之后深入學(xué)習(xí)才能游刃有余。那么基礎(chǔ)學(xué)習(xí)首先從基礎(chǔ)語(yǔ)法、面向?qū)ο?、核心類?kù)、集合、異常、IO、線程、網(wǎng)絡(luò)編程、反射、JDK1.8新特性這幾個(gè)方面展開(kāi)。

2、學(xué)習(xí)Java開(kāi)發(fā)是學(xué)習(xí)Java中必不可少的內(nèi)容，雖然Java是偏向于后臺(tái)開(kāi)發(fā)的，但是前后端不可能完全分離，后端開(kāi)發(fā)人員也需要掌握一定的前端技能。Java開(kāi)發(fā)可以從前端技術(shù)、MySQL、JDBCJDBCUtils、XML、服務(wù)器Servlet、JSP、AJAX幾點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。

想要了解更多java開(kāi)發(fā)的相關(guān)信息，推薦咨詢千鋒教育。千鋒勵(lì)精圖治，不改教育初心。十一年來(lái)，千鋒以政策為引導(dǎo)，不斷完善國(guó)內(nèi)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，充分發(fā)揮教研師資隊(duì)伍使命，構(gòu)建品質(zhì)教育，加大創(chuàng)新型人才培養(yǎng)力度，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供智力人才和智力支撐，成為新時(shí)期職業(yè)教育發(fā)展的新方向，在同行業(yè)中有很高的美譽(yù)度。

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