項目運行

站在用戶的角度思考問題，與客戶深入溝通，找到西塞山網(wǎng)站設(shè)計與西塞山網(wǎng)站推廣的解決方案，憑借多年的經(jīng)驗，讓設(shè)計與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造個性化、用戶體驗好的作品，建站類型包括：網(wǎng)站設(shè)計制作、成都網(wǎng)站制作、企業(yè)官網(wǎng)、英文網(wǎng)站、手機端網(wǎng)站、網(wǎng)站推廣、空間域名、網(wǎng)頁空間、企業(yè)郵箱。業(yè)務(wù)覆蓋西塞山地區(qū)。

環(huán)境配置：

Jdk1.8 + Tomcat7.0 + Mysql + HBuilderX（Webstorm也行）+ Eclispe（IntelliJ IDEA,Eclispe,MyEclispe,Sts都支持）。

項目技術(shù)：

SSM + mybatis + Maven + Vue 等等組成，B/S模式 + Maven管理等等。

環(huán)境需要

1.運行環(huán)境：最好是java jdk 1.8，我們在這個平臺上運行的。其他版本理論上也可以。

2.IDE環(huán)境：IDEA，Eclipse,Myeclipse都可以。推薦IDEA;

3.tomcat環(huán)境：Tomcat 7.x,8.x,9.x版本均可

4.硬件環(huán)境：windows 7/8/10 1G內(nèi)存以上；或者 Mac OS；

5.是否Maven項目: 否；查看源碼目錄中是否包含pom.xml；若包含，則為maven項目，否則為非maven項目

6.數(shù)據(jù)庫：MySql 5.7/8.0等版本均可；

畢設(shè)幫助，指導(dǎo)，本源碼分享，調(diào)試部署(見文末)

3.1 系統(tǒng)可行性分析及目的 3.1.1 系統(tǒng)設(shè)計目的

如今我們已經(jīng)越來越離不開互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的生活便利，希望右腦開發(fā)教育課程管理系統(tǒng)也能像網(wǎng)上購物一樣有愉快的心情。希望通過活潑、清新的界面給用戶提供簡單的與互動的網(wǎng)站。方便用戶在平時利用有限的時間進行首頁，右腦課程，師資水平，學(xué)習(xí)視頻，右腦知識，用戶反饋，個人中心，后臺管理，在線客服等信息進行操作。

3.1.2 技術(shù)可行性

本系統(tǒng)開發(fā)選擇java技術(shù)，它被研究的目的就是在于能夠為網(wǎng)頁創(chuàng)建等可以看到的信息。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，java儼然已成為下一代互聯(lián)網(wǎng)的Web標準。所以設(shè)計選擇使用MYSQL,數(shù)據(jù)庫主要用來的建立和維護信息。對于前臺開發(fā)要求應(yīng)具備功能完善、易于操作等優(yōu)點，后臺數(shù)據(jù)庫的要求則是能夠建立和維護數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)一性和完整性。

3.1.3 操作可行性

現(xiàn)在隨著科技的飛速發(fā)展，計算機早已經(jīng)進入了人們的日常生活中，人們的工作環(huán)境也不像以前有那么多的要求，需要員工一定要到公司辦公，有的工作在家也可以完成。這使得人們的工作效益有了很大的提高。操作的多樣性也變高了。因此，管理的計算機化，智能化是社會發(fā)展而帶來的必然趨勢，各種智能的軟件層出不窮，不同的軟件能完成用戶不同的需求，這不僅提高了工作效率還能完成一些客戶特定的一些需求。本系統(tǒng)不僅界面簡潔明了還采用可視化界面，用戶只要用鼠標和鍵盤就可以完成對相關(guān)信息的修改，刪除，添加等操作。因為這個系統(tǒng)的操作十分簡單，方便上手，對于第一次使用系統(tǒng)的人，只需要很少的時間就可以上手操作。由此可見，本系統(tǒng)在操作上是可行的。

3.1.4?運行可行性

本系統(tǒng)作為以java作為開發(fā)語言的系統(tǒng)，而且選用B/S結(jié)構(gòu)則決定了要操作本系統(tǒng)僅需要占用很小的資源，并沒有過多地硬件配置要求，目前市面上只要能正常運行瀏覽器的個人電腦都可以正常運行使用該系統(tǒng)。

3.1.5 時間可行性

從時間上看，在大四的最后一個學(xué)期，在實習(xí)工作與完成畢設(shè)兩件大事相交叉的時間里，結(jié)合之前學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，并開發(fā)系統(tǒng)，時間上是有點緊，但是也不是完全沒可能實現(xiàn)，通過這段時間的努力功能基本實現(xiàn)。

經(jīng)過總結(jié)，本系統(tǒng)在操作方面、技術(shù)方面、運行方面和時間方面的條件都得以滿足，為此系統(tǒng)的開發(fā)具備了可行性條件。

3.2 性能需求分析

對系統(tǒng)的性能，從（功能、運行、界面、安全）等方面進行，下面我們逐一進行分析；

1. 系統(tǒng)的功能是否完整進行分析：系統(tǒng)的功能，能對應(yīng)設(shè)計出原始代碼和算法，以表格同文字的形式進行詳細介紹個人信息保證功能完整。

2. 系統(tǒng)的運行是否通暢進行分析：系統(tǒng)的每個功能都有編寫數(shù)據(jù)的關(guān)系和應(yīng)對的代碼，通過需求分析和可行性分析進行分析和顯示系統(tǒng)的物理數(shù)據(jù)，保證其進行通暢。

3. 系統(tǒng)的界面設(shè)計進行分析：對系統(tǒng)中的軟件進行處理與分析的方式是由不同代碼來進行的；從而使界面容易操作。

4. 系統(tǒng)的安全性進行分析：這樣才可以每個角色的不同對應(yīng)的信息也就不同，在登錄系統(tǒng)務(wù)必使用自己的賬號，密碼登錄，賬號與密碼錯誤自然就登錄失敗了。登錄成功可以對自己的信息進行操作，不能對別人的賬號的信息進行查看等操作，這樣自然保證系統(tǒng)的安全性。

3.3系統(tǒng)功能需求

功能需求分析的任務(wù)是通過詳細調(diào)查右腦開發(fā)教育課程信息管理系統(tǒng)要處理的所有對象，通過充分了解右腦開發(fā)教育課程管理的工作流程，明確使用者的各種需求，充分思考之后可能擴充和改變的情況，然后在這個基礎(chǔ)上來設(shè)計數(shù)據(jù)庫。

3.4系統(tǒng)流程分析 3.4.1操作流程

系統(tǒng)登錄流程圖，如圖所示：

圖3-1登錄流程圖

3.4.2添加信息流程

添加信息流程圖，如圖所示：

圖3-2添加信息流程圖

3.4.3刪除信息流程

刪除信息流程圖，如圖所示：

圖3-3刪除信息流程圖

4 ?系統(tǒng)總體設(shè)計 4.1 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)

右腦開發(fā)教育課程管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖4-1所示：

圖4-1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

模塊包括首頁，個人中心，用戶管理，課程類型管理，右腦課程管理，師資水平管理，課程訂單管理，退訂課程管理，學(xué)習(xí)視頻管理，管理員管理，用戶反饋，系統(tǒng)管理等進行相應(yīng)的操作。

登錄系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，如圖4-2所示：

圖4-2 登錄結(jié)構(gòu)圖

這些功能可以充分滿足右腦開發(fā)教育課程管理系統(tǒng)的需求。此系統(tǒng)功能較為全面如下圖系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)如圖4-3所示。

圖4-3系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖

4.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

本系統(tǒng)使用MYSQL 作為系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，設(shè)計用戶注冊表、文件上傳的表等等。

4.3.1 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計

概念結(jié)構(gòu)設(shè)計是根據(jù)用戶需求形成的。用最常的E-R方法描述數(shù)據(jù)模型進行數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計，首先設(shè)計局部的E-R模式，最后各局部ER模式綜合成一個全局模式。然后再把概念模式轉(zhuǎn)換成邏輯模式。將概念設(shè)計從設(shè)計過程中獨立開來，設(shè)計復(fù)雜程度降低，不受特定DBMS的限制。

1.所有實體和屬性的定義如下所示。

右腦知識屬性圖如圖4-4所示。

圖4-4右腦知識實體屬性圖

學(xué)習(xí)視頻實體屬性圖如圖4-5所示。

圖4-5學(xué)習(xí)視頻實體屬性圖

5.1系統(tǒng)功能模塊

右腦開發(fā)教育課程管理系統(tǒng)，在系統(tǒng)首頁可以查看首頁，右腦課程，師資水平，學(xué)習(xí)視頻，右腦知識，用戶反饋，個人中心，后臺管理，在線客服等內(nèi)容進行詳細操作，如圖5-1所示。

圖5-1系統(tǒng)首頁界面圖

右腦課程，在右腦課程頁面可以查看課程編號，課程類型，上課時間，課時，價格，點擊次數(shù)等內(nèi)容，如圖5-2所示。

圖5-2右腦課程界面圖

學(xué)習(xí)視頻，在學(xué)習(xí)視頻頁面可以查看視頻編號，視頻介紹，發(fā)布日期，點擊次數(shù)等詳細信息，如圖5-3所示。

圖5-3學(xué)習(xí)視頻界面圖

個人中心，在個人中心頁面通過填寫賬號,密碼,姓名,性別,手機,郵箱等內(nèi)容進行信息更新操作，還可以根據(jù)需要對我的收藏進行詳細操作；如圖5-4所示。

圖5-4個人中心界面圖

5.2管理員功能模塊

管理員登錄，管理員通過輸入用戶，密碼，選擇角色等信息進行系統(tǒng)登錄，如圖5-5所示。

圖5-5管理員登錄界面圖

管理員登錄進入右腦開發(fā)教育課程管理系統(tǒng)可以查看首頁，個人中心，用戶管理，課程類型管理，右腦課程管理，師資水平管理，課程訂單管理，退訂課程管理，學(xué)習(xí)視頻管理，管理員管理，用戶反饋，系統(tǒng)管理等內(nèi)容進行詳細操作，如圖5-6所示。

圖5-6管理員功能界面圖

用戶管理，在用戶管理頁面可以對索引，賬號，姓名，性別，手機，郵箱等內(nèi)容進行詳情，修改或刪除等操作，如圖5-7所示。

圖5-7用戶管理界面圖

右腦課程管理，在右腦課程管理頁面可以對索引，課程編號，課程名稱，課程類型，圖片，上課時間，課程視頻，課時，價格等內(nèi)容進行詳情，修改，查看評論或刪除等操作，如圖5-8所示。

圖5-8右腦課程管理界面圖

師資水平管理，在師資水平管理頁面可以對索引，教師姓名，照片，學(xué)歷，教育背景，獲獎證書，畢業(yè)學(xué)校等內(nèi)容進行詳情、修改，查看評論或刪除等操作，如圖5-9所示。

圖5-9師資水平管理界面圖

課程訂單管理，在課程訂單管理頁面可以對索引，訂單編號，課程名稱，課程類型，課時，價格，上課時間，下單時間，賬號，姓名，手機，是否支付等內(nèi)容進行詳情操作，如圖5-10所示。

圖5-10課程訂單管理界面圖

JAVA畢設(shè)幫助，指導(dǎo)，源碼分享，調(diào)試部署

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