vb.net 等待上個命令執(zhí)行完成,進行下個命令

送你一個延遲函數(shù)單位毫秒

讓客戶滿意是我們工作的目標，不斷超越客戶的期望值來自于我們對這個行業(yè)的熱愛。我們立志把好的技術通過有效、簡單的方式提供給客戶，將通過不懈努力成為客戶在信息化領域值得信任、有價值的長期合作伙伴，公司提供的服務項目有：域名與空間、虛擬主機、營銷軟件、網(wǎng)站建設、大連網(wǎng)站維護、網(wǎng)站推廣。

Public Sub delay(ByRef Interval As Double)

On Error Resume Next

Dim time As DateTime = DateTime.Now

Dim Span As Double = Interval * 10000000 '因為時間是以100納秒為單位。

While ((DateTime.Now.Ticks - time.Ticks) Span)

Application.DoEvents()

End While

End Sub

VB.NET 怎樣編寫使用Do While 循環(huán)輸出1-10的階乘，我是新手請加上文字說明，呵呵，謝謝各位了！

首先在窗體上畫兩個控件：TextBox1和Button1

TextBox1用來輸入需要計算那個數(shù)的階乘

雙擊Button1進入輸入代碼，代碼如下

Private Sub Button1_Click(ByVal sender As System.Object, ByVal e As System.EventArgs) Handles Button1.Click

Try

Dim Factorial As Integer = 1 '定義一個變量用來記錄階乘的結果

Dim count As Integer '定義一個變量用來記錄需要計算那個數(shù)的階乘

Dim i As Integer = 1 '定義一個數(shù)用來循環(huán)

count = Int(Val(Me.TextBox1.Text)) '把TextBox1的值賦值給count

Do While i = count '下面開始計算階乘

Factorial = Factorial * i '計算階乘

i += 1 '自增1

Loop

MessageBox.Show(Int(Val(Me.TextBox1.Text)) "的階乘是：" Factorial, "完成", MessageBoxButtons.OK) '彈出計算結果

Catch ex As Exception '出錯提示

MessageBox.Show(Err.Description, "出錯了", MessageBoxButtons.OK, MessageBoxIcon.Error)

End Try

End Sub

C語言到底能干什么 ??

《C程序設計》的內容很豐富，按照我們現(xiàn)在的教學大綱，教學的主要內容是基礎知識、四種結構的的程序設計、函數(shù)與數(shù)組的應用和一些簡單的算法。在學習時，同學們應該把主要精力放在這些部分，通過實踐（練習和上機調試等熟練掌握。當然，在初學C語言時，可能會遇到有些問題理解不透，或者表達方式與以往數(shù)學學習中不同（如運算符等），這就要求不氣餒，不明白的地方多問多想，鼓足勇氣進行學習，待學完后面的章節(jié)知識，前面的問題也就迎刃而解了，這一方面我感覺是我們同學最欠缺，大多學不好的就是因為一開始遇到困難就放棄，曾經(jīng)和好多同學談他的問題，回答是聽不懂、不想聽、放棄這樣三個過程，我反問，這節(jié)課你聽過課嗎？回答又是沒有，根本就沒聽過課，怎么說自己聽不懂呢？相應的根本就沒學習，又談何學的好？

學習C語言始終要記住“曙光在前頭”和“千金難買回頭看”，“千金難買回頭看”是學習知識的重要方法，就是說，學習后面的知識，不要忘了回頭弄清遺留下的問題和加深理解前面的知識，這是我們學生最不易做到的，然而卻又是最重要的。比如：在C語言中最典型的是關于結構化程序設計構思，不管是那種教材，一開始就強調這種方法，這時也許你不能充分體會，但是學到函數(shù)時，再回頭來仔細體會，溫故知新，理解它就沒有那么難了。學習C語言就是要經(jīng)過幾個反復，才能前后貫穿，積累應該掌握的C知識。

那么，我們如何學好《C程序設計》呢？

一．學好C語言的運算符和運算順序

這是學好《C程序設計》的基礎，C語言的運算非常靈活，功能十分豐富，運算種類遠多于其它程序設計語言。在表達式方面較其它程序語言更為簡潔，如自加、自減、逗號運算和三目運算使表達式更為簡單，但初學者往往會覺的這種表達式難讀，關鍵原因就是對運算符和運算順序理解不透不全。當多種不同運算組成一個運算表達式，即一個運算式中出現(xiàn)多種運算符時，運算的優(yōu)先順序和結合規(guī)則顯得十分重要。在學習中，只要我們對此合理進行分類，找出它們與我們在數(shù)學中所學到運算之間的不同點之后，記住這些運算也就不困難了，有些運算符在理解后更會牢記心中，將來用起來得心應手，而有些可暫時放棄不記，等用到時再記不遲。

先要明確運算符按優(yōu)先級不同分類，《C程序設計》運算符可分為15種優(yōu)先級，從高到低，優(yōu)先級為1 ~ 15，除第2、3級和第14級為從右至左結合外，其它都是從左至右結合，它決定同級運算符的運算順序。下面我們通過幾個例子來說明：

（1） 5*8/4%10 這個表達式中出現(xiàn)3種運算符，是同級運算符，運算順序按從左至右結合，因此先計算5 *8=40，然后被4除，結果為10，最后是%（求余數(shù)）運算，所以表達式的最終結果為10%10 = 0；

（2）a = 3;b = 5;c =++ a* b ；d =a + +* b；

對于c=++a*b來說，按表中所列順序，+ +先執(zhí)行，*后執(zhí)行，所以+ + a執(zhí)行后，a的值為4，由于+ +為前置運算，所以a的值4參與運算，C的值計算式為4*5=20而不是3*5=15了；而對于d=a++*b來說，由于a + +為后置運算，所以a值為4參與運算，使得d的值仍為20，而a參與運算后其值加1，值為5。 這個例子執(zhí)行后，a的值為5，b的值為5，c的值為20，d的值也是20；

（3）（a = 3，b = 5，b+ = a，c = b* 5）

例子中的“，”是逗號結合運算，上式稱為逗號表達式，自左向右結合，最后一個表達式的結果值就是逗號表達式的結果，所以上面的逗號表達式結果為40，a的值為3，b的值為8，c的值為40。

（4）a=5;b=6;c=ab?a:b;

例中的ab?a:b是一個三目運算，它的功能是先做關系運算ab部分，若結果為真，則取問號后a的值，否則取冒號后b的值，因此c的值應該為6，這個運算可以用來代替if…else…語句的簡單應用。

二．學好C語言的四種程序結構

（1）順序結構

順序結構的程序設計是最簡單的，只要按照解決問題的順序寫出相應的語句就行，它的執(zhí)行順序是自上而下，依次執(zhí)行。

例如；a = 3，b = 5，現(xiàn)交換a，b的值，這個問題就好象交換兩個杯子水，這當然要用到第三個杯子，假如第三個杯子是c，那么正確的程序為： c = a； a = b； b = c； 執(zhí)行結果是a = 5，b = c = 3如果改變其順序，寫成：a = b； c = a； b = c； 則執(zhí)行結果就變成a = b = c = 5，不能達到預期的目的，初學者最容易犯這種錯誤。 順序結構可以獨立使用構成一個簡單的完整程序，常見的輸入、計算，輸出三步曲的程序就是順序結構，例如計算圓的面積，其程序的語句順序就是輸入圓的半徑r，計算s = 3.14159*r*r,輸出圓的面積s。不過大多數(shù)情況下順序結構都是作為程序的一部分，與其它結構一起構成一個復雜的程序，例如分支結構中的復合語句、循環(huán)結構中的循環(huán)體等。

（2） 分支結構

順序結構的程序雖然能解決計算、輸出等問題，但不能做判斷再選擇。對于要先做判斷再選擇的問題就要使用分支結構。分支結構的執(zhí)行是依據(jù)一定的條件選擇執(zhí)行路徑，而不是嚴格按照語句出現(xiàn)的物理順序。分支結構的程序設計方法的關鍵在于構造合適的分支條件和分析程序流程，根據(jù)不同的程序流程選擇適當?shù)姆种дZ句。分支結構適合于帶有邏輯或關系比較等條件判斷的計算，設計這類程序時往往都要先繪制其程序流程圖，然后根據(jù)程序流程寫出源程序，這樣做把程序設計分析與語言分開，使得問題簡單化，易于理解。程序流程圖是根據(jù)解題分析所繪制的程序執(zhí)行流程圖。

學習分支結構不要被分支嵌套所迷惑，只要正確繪制出流程圖，弄清各分支所要執(zhí)行的功能，嵌套結構也就不難了。嵌套只不過是分支中又包括分支語句而已，不是新知識，只要對雙分支的理解清楚，分支嵌套是不難的。下面我介紹幾種基本的分支結構。

①if(條件)

{

分支體

}

這種分支結構中的分支體可以是一條語句，此時“{ }”可以省略，也可以是多條語句即復合語句。它有兩條分支路徑可選，一是當條件為真，執(zhí)行分支體，否則跳過分支體，這時分支體就不會執(zhí)行。如：要計算x的絕對值，根據(jù)絕對值定義，我們知道，當x=0時，其絕對值不變，而x0時其絕對值是為x的反號，因此程序段為：if(x0) x=-x;

②if(條件)

{分支1}

else

{分支2}

這是典型的分支結構，如果條件成立，執(zhí)行分支1，否則執(zhí)行分支2，分支1和分支2都可以是1條或若干條語句構成。如：求ax^2+bx+c=0的根

分析：因為當b^2-4ac=0時,方程有兩個實根，否則（b^2-4ac0）有兩個共軛復根。其程序段如下：

d=b*b-4*a*c;

if(d=0)

{x1=(-b+sqrt(d))/2a;

x1=(-b-sqrt(d))/2a;

printf(“x1=%8.4f,x2=%8.4f\n”,x1,x2);

}

else

{r=-b/(2*a);

i =sqrt(-d)/(2*a);

printf(“x1=%8.4f+%8.4fi\n”r, i);

printf(“x2=%8.4f-%8.4fi\n”r,i)

}

③嵌套分支語句：其語句格式為：

if(條件1) {分支1}；

else if（條件2） {分支2}

else if（條件3） {分支3}

……

else if（條件n） {分支n}

else {分支n+1}

嵌套分支語句雖可解決多個入口和出口的問題，但超過3重嵌套后，語句結構變得非常復雜，對于程序的閱讀和理解都極為不便，建議嵌套在3重以內，超過3重可以用下面的語句。

④switch開關語句：該語句也是多分支選擇語句，到底執(zhí)行哪一塊，取決于開關設置，也就是表達式的值與常量表達式相匹配的那一路，它不同if…else 語句，它的所有分支都是并列的，程序執(zhí)行時，由第一分支開始查找，如果相匹配，執(zhí)行其后的塊，接著執(zhí)行第2分支，第3分支……的塊，直到遇到break語句；如果不匹配，查找下一個分支是否匹配。這個語句在應用時要特別注意開關條件的合理設置以及break語句的合理應用。

（3）循環(huán)結構：

循環(huán)結構可以減少源程序重復書寫的工作量，用來描述重復執(zhí)行某段算法的問題，這是程序設計中最能發(fā)揮計算機特長的程序結構，C語言中提供四種循環(huán)，即goto循環(huán)、while循環(huán)、do –while循環(huán)和for循環(huán)。四種循環(huán)可以用來處理同一問題，一般情況下它們可以互相代替換，但一般不提倡用goto循環(huán)，因為強制改變程序的順序經(jīng)常會給程序的運行帶來不可預料的錯誤，在學習中我們主要學習while、do…while、for三種循環(huán)。常用的三種循環(huán)結構學習的重點在于弄清它們相同與不同之處，以便在不同場合下使用，這就要清楚三種循環(huán)的格式和執(zhí)行順序，將每種循環(huán)的流程圖理解透徹后就會明白如何替換使用，如把while循環(huán)的例題，用for語句重新編寫一個程序，這樣能更好地理解它們的作用。特別要注意在循環(huán)體內應包含趨于結束的語句（即循環(huán)變量值的改變），否則就可能成了一個死循環(huán)，這是初學者的一個常見錯誤。

在學完這三個循環(huán)后，應明確它們的異同點：用while和do…while循環(huán)時，循環(huán)變量的初始化的操作應在循環(huán)體之前，而for循環(huán)一般在語句1中進行的；while 循環(huán)和for循環(huán)都是先判斷表達式，后執(zhí)行循環(huán)體，而do…while循環(huán)是先執(zhí)行循環(huán)體后判斷表達式，也就是說do…while的循環(huán)體最少被執(zhí)行一次，而while 循環(huán)和for就可能一次都不執(zhí)行。另外還要注意的是這三種循環(huán)都可以用break語句跳出循環(huán)，用continue語句結束本次循環(huán)，而goto語句與if構成的循環(huán)，是不能用break和 continue語句進行控制的。

順序結構、分支結構和循環(huán)結構并不彼此孤立的，在循環(huán)中可以有分支、順序結構，分支中也可以有循環(huán)、順序結構，其實不管哪種結構，我們均可廣義的把它們看成一個語句。在實際編程過程中常將這三種結構相互結合以實現(xiàn)各種算法，設計出相應程序，但是要編程的問題較大，編寫出的程序就往往很長、結構重復多，造成可讀性差，難以理解，解決這個問題的方法是將C程序設計成模塊化結構。

(4)模塊化程序結構

C語言的模塊化程序結構用函數(shù)來實現(xiàn)，即將復雜的C程序分為若干模塊，每個模塊都編寫成一個C函數(shù)，然后通過主函數(shù)調用函數(shù)及函數(shù)調用函數(shù)來實現(xiàn)一大型問題的C程序編寫，因此常說：C程序=主函數(shù)+子函數(shù)。 因些，對函數(shù)的定義、調用、值的返回等中要尤其注重理解和應用，并通過上機調試加以鞏固。

三．掌握一些簡單的算法

編程其實一大部分工作就是分析問題，找到解決問題的方法，再以相應的編程語言寫出代碼。這就要求掌握算法，根據(jù)我們的《C程序設計》教學大綱中，只要求我們掌握一些簡單的算法，在掌握這些基本算法后，要完成對問題的分析就容易了。如兩個數(shù)的交換、三個數(shù)的比較、選擇法排序和冒泡法排序，這就要求我們要清楚這些算法的內在含義，其中選擇法排序和冒泡法排序稍難，但只要明白排序的具體過程，對代碼的理解就不難了。如用選擇法對10個不同整數(shù)排序（從小到大），選擇法排序思路：設有10個元素a[1]~a[10],將a[1]與a[2]~a[10]比較，若a[1]比a[2]~a[10]都小，則不進行交換，即無任何操作；若a[2]~a[10] 中有一個比a[1]小，則將其中最大的一個（假設為a[i]）與a[1]交換，此時a[1]中存放了10個中最小的數(shù)。第二輪將a[2]與a[3]~a[10]比較，將剩下9個數(shù)中的最小者a[i]與a[2]交換，此時a[2] 中存放的10個數(shù)中第2小的數(shù)；依此類推，共進行9輪比較，a[1]到a[10]就已按從小到大的順序存放。即每一輪都找出剩下數(shù)中的最小一個，代碼如下：

for(i=1;i=9;i++)

for(j=i+1;j=10;j++)

if(a[i]a[j]

{temp=a[i];

a[i]=a[j];

a[j]=temp;

}

結語：當我們把握好上述幾方面后，只要同學們能克服畏難、厭學、上課能專心聽講，做好練習與上機調試，其實C語言并不難學。

vb.net 中while循環(huán)與for循環(huán)有什么不同

while為條件循環(huán)，for為計數(shù)循環(huán)。一般情況下，WHILE可替代FOR，反之則不然。

VB.net 如何實現(xiàn)記住密碼 自動登錄

代碼如下：

/// summary

/// 連接到窗體：通過密碼保護信息找回密碼！

/// /summary

/// param name="sender"/param

/// param name="e"/param

private void lbl_mibao_Click(object sender, EventArgs e)

{

Getbackpwd getbackpwd = new Getbackpwd();

getbackpwd.Show();

}

/// summary

/// 當該窗體加載時從xml文件中讀取用戶信息并加載到combox的Items中

/// /summary

/// param name="sender"/param

/// param name="e"/param

private void Addresslist_Load(object sender, EventArgs e)

{

XmlTextReader reader = new XmlTextReader(@"E:\面向對象--C#練習\通訊錄\address list\address list\user.xml");

while (reader.Read())

{

//if (reader.LocalName.Equals("Name") || reader.LocalName.Equals("Number"))

if (reader.LocalName.Equals("username"))

{

this.cmbUserName.Items.Add(reader.ReadString());

}

//if (reader.LocalName.Equals("Number"))

//{

// this.label2.Text += reader.ReadString() + "\n";\

//}

}

reader.Close();

}

/// summary

/// 保存用戶名到user.xml

/// /summary

//在listcontol上更改SelectedValue時執(zhí)行從數(shù)據(jù)庫讀取密碼的事件

private void cmbUserName_SelectedValueChanged(object sender, EventArgs e)

{

string username = cmbUserName.Text.Trim();

string sql = string.Format("select pwd from Admin where Username='{0}'", username);

try

{

SqlCommand command = new SqlCommand(sql, DBHelper.connection);

DBHelper.connection.Open();

SqlDataReader dataReader = command.ExecuteReader();

while (dataReader.Read())

{

txtpwd.Text = (string)dataReader["pwd"];

checkBoxpwd.Checked = true;

}

}

catch

{

MessageBox.Show("數(shù)據(jù)庫操作出錯！");

}

finally

{

DBHelper.connection.Close();

}

}

/// summary

/// 記住密碼操作

/// /summary

/// param name="sender"/param

/// param name="e"/param

private void checkBoxpwd_Enter(object sender, EventArgs e)

{

bool check = true;

check = checkinput(cmbUserName.Text.Trim());

if ((string)cmbUserName.Text.Trim() == "")

{

MessageBox.Show("請輸入用戶名", "輸入提示", MessageBoxButtons.OK, MessageBoxIcon.Information);

cmbUserName.Focus();

}

else

{

if (txtpwd.Text.Trim() == "")

{

MessageBox.Show("請輸入密碼", "輸入提示", MessageBoxButtons.OK, MessageBoxIcon.Information);

txtpwd.Focus();

}

else

{

bool isValidUser = false; // 標識是否為合法用戶

string message = ""; // 如果登錄失敗，顯示的消息提示

// 如果驗證通過，就顯示相應的用戶窗體，并將當前窗體設為不可見

if (ValidateInput())

{

// 調用用戶驗證方法

isValidUser = ValidateUser(cmbUserName.Text, txtpwd.Text, ref message);

// 如果是合法用戶，顯示相應的窗體

if (isValidUser)

{

if (check == true)

{

XmlDocument doc = new XmlDocument();

doc.Load(@"E:\面向對象--C#練習\通訊錄\address list\address list\user.xml");//(@"E:\面向對象--C#練習\通訊錄\address list\address list\user.xml");

XmlElement node = doc.CreateElement("user");

XmlNode xnode = (XmlNode)doc.CreateElement("username");

xnode.InnerText = cmbUserName.Text.Trim();

node.AppendChild(xnode);

doc.DocumentElement.InsertAfter(node, doc.DocumentElement.LastChild);

doc.Save(@"E:\面向對象--C#練習\通訊錄\address list\address list\user.xml");

//doc.Load (@"E:\面向對象--C#練習\通訊錄\address list\address list\user.xml");

}

}

// 如果登錄失敗，顯示相應的消息

else

{

MessageBox.Show(message, "記住密碼失??！", MessageBoxButtons.OK, MessageBoxIcon.Information);

}

}

}

}

}

/// summary

/// 驗證當前combox中內容是否已經(jīng)存在于xml文件中

/// /summary

/// param name="text"/param

/// returns/returns

private bool checkinput(string text)

{

int count;

bool c = true;

for (count = 0; count cmbUserName.Items.Count;count ++ )

{

if (text ==(string )cmbUserName .Items [count])

{

c=false;

}

}

return c;

}

xml文件內容如下：?xml version="1.0" encoding="utf-8"?

person

user

本文名稱：包含whilevb.net的詞條
文章分享：http://jinyejixie.com/article2/dodojoc.html

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